Professore ordinario di Linguistica italiana all’Università di Messina. Le sue ricerche vertono soprattutto sulla lingua della musica (trattatistica cinque-secentesca, librettistica sette-ottocentesca), il parlato dei media (specialmente del cinema italiano e doppiato), l’analisi sintattica e pragmatica della lingua parlata, la didattica dell’italiano (anche come lingua straniera) e le ideologie linguistiche. Ha pubblicato, tra l’altro, vari volumi su questioni grammaticali, collabora con siti di consulenza linguistica e ha collaborato con l’Istituto della Enciclopedia Italiana Treccani per la stesura di dizionari ed enciclopedie.

Fabio Rossi

Professore ordinario di Linguistica italiana all’Università di Messina. Le sue ricerche vertono soprattutto sulla lingua della musica (trattatistica

Professore associato del Dipartimento di Civiltà Antiche e Moderne (DICAM) dell’Università di Messina, dove insegna Storia della lingua italiana e Glottodidattica. I suoi campi di studio principali sono l’evoluzione delle regole e dell’uso della lingua italiana dal Seicento a oggi, la didattica della lingua italiana ai nativi e agli stranieri. Ha insegnato italiano, linguistica e latino in Libia e negli Stati Uniti. Collabora con il polo della Calabria dell’Accademia dei Lincei nell’ambito del progetto “I lincei per una nuova didattica nella scuola: una rete nazionale”. Dal 2015 è responsabile, con il prof. Fabio Rossi, della pagina di consulenza e informazione linguistica DICO (dico.unime.it).

Fabio Ruggiano

Professore associato del Dipartimento di Civiltà Antiche e Moderne (DICAM) dell’Università di Messina, dove insegna Storia della lingua italiana e

Te lo dice Treccani nasce dalla collaborazione con l’Istituto della Enciclopedia Italiana, ed è il primo manuale a offrire un servizio di consulenza linguistica online firmato Treccani (<a href="https://www.treccani.it/magazine/lingua_italiana/domande_e_risposte/fai_una_domanda/">www.telodicetreccani.it</a>). Il corso propone un apprendimento attivo e consapevole della grammatica con la rubrica Dall’uso alla regola, che stimola la riflessione sulle strutture linguistiche con un approccio induttivo in ottica STEAM. Si lavora con una lingua viva e reale, attingendo all'italiano scritto e parlato, delle canzoni e dei social network. Il percorso è articolato su più livelli: le conoscenze fondamentali sono evidenziate, mentre gli approfondimenti sono raccolti nella rubrica Più a fondo. Il focus Fissa i concetti in 3 passi consolida le conoscenze con esercizi, sintesi e mappe. La didattica include un ricco apparato di esercizi su più livelli, attività di coppia e di gruppo, spunti interdisciplinari e il laboratorio Il lettore competente per prepararsi alla prova INVALSI.&nbsp;

SUONI, LETTERE E PAROLE

1. FONOLOGIA E ORTOGRAFIA

1. Che cosa sono grafemi e fonemi

L'ordine alfabetico

FISSA I CONCETTI IN 3 PASSI

In pratica

2. Vocali e consonanti

Le vocali

Le consonanti

Digrammi e trigrammi

3. Le sillabe

4. L'accento

L'accento tonico

L'accento grafico

L'obbligo di segnare l'accento

Saper usare l'italiano – Usi dell'accento

5. L'ortografia e gli errori ortografici

Consonanti semplici / doppie

L'uso di h

L'uso di cu / qu / ccu / cqu / qqu

L'uso di ce / cie, ge / gie

L'uso di sce / scie

L'uso di ni / gn / gni seguiti da vocale

L'uso di li / gli seguiti da vocale

L'uso di mp / mb

L'uso di ls / lz, rs / rz

Elisione e troncamento: l'uso dell'apostrofo

L'uso delle maiuscole

Glossario delle parole difficili

L'alfabeto fonetico internazionale – IPA

10 in ortografia

RIPASSO CON MAPPE E TABELLE

RIEPILOGO E RINFORZO

LA PROVA DEL DIECI

IL LETTORE COMPETENTE

2. LA FORMAZIONE DELLE PAROLE

1. Come è formata una parola

I morfemi

Parole primitive, derivate e composte

2. La derivazione

Parole al microscopio – Derivati apparenti

I suffissi e la suffissazione

L'alterazione

I prefissi e la prefissazione

3. La composizione

I composti propri

I composti con semiparole

Altri tipi di composizione

Saper usare l'italiano – Le parole macedonia

4. Le famiglie di parole

COME USARE IL VOCABOLARIO

MORFOLOGIA

3. IL VERBO

1. Che cos'è un verbo

Il verbo come predicato

Dal verbo al soggetto

Le frasi nominali

2. Le forme del verbo

Radice e desinenza

La persona e il numero

Le coniugazioni

La pecora nera – Desinenze speciali

3. Il verbo nella frase

Le parole che accompagnano il verbo: gli argomenti

I verbi transitivi e intransitivi

La pecora nera – Verbi sia transitivi sia intransitivi - Il complemento dell'oggetto interno

La torre di Babele – Transitivo o intransitivo?

I verbi impersonali

4. Verbi che aiutano altri verbi

I verbi ausiliari: avere e essere

La torre di Babele – L'ausiliare di essere nelle lingue europee

I verbi servili

I verbi causativi

I verbi fraseologici

Configurazioni

Web TV - video e webinar

Edulia Treccani Scuola

2 L ARTICOLO DETERMINATIVO Dall uso alla regola Leggi la seguente frase: noti qualcosa di strano? Prova a correggerla. Lo cartello sulle strada segnala che c   pericolo e bisogna lasciare libero i passaggio. L articolo determinativo accompagna nomi che identificano persone o cose gi  note a chi ascolta o legge. MASCHILE FEMMINILE SINGOLARE il   lo (l ) la (l ) PLURALE i   gli le L USO DELL ARTICOLO DETERMINATIVO L articolo determinativo serve a indicare: un intera categoria di persone, animali o cose o un elemento perfettamente rappresentativo di una categoria:     Il lupo (= tutti i lupi)   un predatore.   Gli artisti (= tutti gli artisti) hanno una mentalit  molto creativa.   un nome gi  introdotto:   Ieri   arrivato un nuovo compagno di classe. Il ragazzo (= il nuovo compagno) era un po  spaventato.   un nome gi  noto a chi legge o a chi ascolta, anche se non   stato introdotto:   Sta arrivando il professore (= il professore che stavamo aspettando). 294 MORFOLOGIA 

2. L'articolo determinativo

LA FORMA DELL ARTICOLO DETERMINATIVO L articolo determinativo pu  prendere diverse forme, a seconda del genere e del numero del nome che esso precede, ma anche a seconda della lettera (o meglio del suono) iniziale del nome. L articolo determinativo ha due forme per il maschile e una per il femminile sia al singolare, sia al plurale. Le due forme maschili si alternano a seconda di come comincia la parola seguente. ARTICOLO il plurale i lo (l ) plurale gli USO ESEMPI    con parole che cominciano per consonante (tranne x, y, z) seguita da: - vocale - r oppure l il bacio / i baci, il cane / i cani, il dromedario / i dromedari, il plico / i plichi   davanti a w e j il wafer / i wafer, il jolly / i jolly    davanti a parole che cominciano con s seguita da un altra consonante (  la cosiddetta s impura) lo scoglio / gli scogli, lo stivale / gli stivali    con parole che cominciano per consonante seguita da altra consonante diversa da l oppure r lo gnocco / gli gnocchi, lo psicologo / gli psicologi, lo pneumatico / gli pneumatici    davanti a parole che cominciano con x, y, z lo xenofobo / gli xenofobi, lo yogurt / gli yogurt, lo zio / gli zii    con parole che cominciano con i seguita da vocale lo iettatore / gli iettatori L apostrofo La forma femminile singolare (la) si pu  elidere, cio  pu  perdere la vocale prendendo l apostrofo se la parola successiva comincia per vocale (oppure per h): l altalena, l elica, l insegna, l osservazione, l unione, l haitiana. L elisione non   obbligatoria ma   consigliata. Va utilizzato l articolo senza elisione nei seguenti casi: al singolare, solo davanti a i seguita da vocale: la iena. Le parole che cominciano con questi suoni sono, comunque, pochissime; al plurale, perch  verrebbe eliminata la desinenza -e, che distingue il plurale dal singolare. Sono vietate le forme l altalene, l eliche ecc.     La forma maschile singolare (lo) si pu  elidere davanti a parole che cominciano per vocale oppure per h: l occhio, l arcobaleno, l ombrello, l hotel. Il plurale gli non si elide mai. 5. L ARTICOLO 295 

La forma dell'articolo determinativo

Te lo dice Treccani unisce grammatica, uso reale della lingua e consulenza linguistica online per un apprendimento attivo e consapevole.