Professore ordinario di Linguistica italiana all’Università di Messina. Le sue ricerche vertono soprattutto sulla lingua della musica (trattatistica cinque-secentesca, librettistica sette-ottocentesca), il parlato dei media (specialmente del cinema italiano e doppiato), l’analisi sintattica e pragmatica della lingua parlata, la didattica dell’italiano (anche come lingua straniera) e le ideologie linguistiche. Ha pubblicato, tra l’altro, vari volumi su questioni grammaticali, collabora con siti di consulenza linguistica e ha collaborato con l’Istituto della Enciclopedia Italiana Treccani per la stesura di dizionari ed enciclopedie.

Fabio Rossi

Professore ordinario di Linguistica italiana all’Università di Messina. Le sue ricerche vertono soprattutto sulla lingua della musica (trattatistica

Professore associato del Dipartimento di Civiltà Antiche e Moderne (DICAM) dell’Università di Messina, dove insegna Storia della lingua italiana e Glottodidattica. I suoi campi di studio principali sono l’evoluzione delle regole e dell’uso della lingua italiana dal Seicento a oggi, la didattica della lingua italiana ai nativi e agli stranieri. Ha insegnato italiano, linguistica e latino in Libia e negli Stati Uniti. Collabora con il polo della Calabria dell’Accademia dei Lincei nell’ambito del progetto “I lincei per una nuova didattica nella scuola: una rete nazionale”. Dal 2015 è responsabile, con il prof. Fabio Rossi, della pagina di consulenza e informazione linguistica DICO (dico.unime.it).

Fabio Ruggiano

Professore associato del Dipartimento di Civiltà Antiche e Moderne (DICAM) dell’Università di Messina, dove insegna Storia della lingua italiana e

Te lo dice Treccani&nbsp;nasce dalla collaborazione con l’Istituto della Enciclopedia Italiana, ed è il primo manuale a offrire un servizio di consulenza linguistica online firmato Treccani (<a href="https://www.treccani.it/magazine/lingua_italiana/domande_e_risposte/fai_una_domanda/">www.telodicetreccani.it</a>). Il corso propone un apprendimento attivo e consapevole della grammatica con la rubrica Dall’uso alla regola, che stimola la riflessione sulle strutture linguistiche con un approccio induttivo in ottica STEAM. Si lavora con una lingua viva e reale, attingendo all'italiano scritto e parlato, delle canzoni e dei social network. Il percorso è articolato su più livelli: le conoscenze fondamentali sono evidenziate, mentre gli approfondimenti sono raccolti nella rubrica Più a fondo. Il focus Fissa i concetti consolida le conoscenze con mappe concettuali. La didattica include un ricco apparato di esercizi su più livelli, attività di coppia e di gruppo, spunti interdisciplinari e il laboratorio Il lettore competente per prepararsi alla prova INVALSI.&nbsp;

LESSICO E SEMANTICA

1. IL SIGNIFICATO DELLE PAROLE

1. Che cos'è il significato

Parole vuote e parole piene

FISSA I CONCETTI

In pratica

2. Forma e significato

La polisemia

Significato letterale e significato figurato

La metafora e la metonimia

3. Rapporti tra i significati

Le relazioni semantiche tra le parole

I campi di significato

RIPASSO CON MAPPE E TABELLE

RIEPILOGO E RINFORZO

LA PROVA DEL DIECI

IL LETTORE COMPETENTE

COMUNICAZIONE E TESTUALITÀ

2. COMUNICARE ATTRAVERSO I TESTI

1. Che cos'è e come funziona la comunicazione

Gli elementi della comunicazione

Le funzioni della comunicazione

2. Che cos'è un testo

Il contesto e gli enunciati

3. Che cosa tiene unite le parti di un testo

I segnali discorsivi

Coerenza e coesione

3. LA PUNTEGGIATURA

1. Che cos'è la punteggiatura

2. Il punto fermo

3. La virgola

4. I due punti

5. Il punto e virgola

6. I punti di intonazione

I puntini di sospensione

Il punto interrogativo e il punto esclamativo

7. Altri segni

4. I TIPI DI TESTO

1. Come e perché variano i testi

2. I testi narrativi

Lo scopo dei testi narrativi

Come sono scritti

3. I testi descrittivi

Lo scopo dei testi descrittivi

4. I testi informativi

Lo scopo dei testi informativi

5. I testi regolativi

Lo scopo dei testi regolativi

6. I testi argomentativi

Lo scopo dei testi argomentativi

7. I testi misti

Configurazioni

Relazione d'adozione

Web TV - video e webinar

Edulia Treccani Scuola

2 LEGGERE Dall’uso alla regola il brano della pagina precedente e alle domande. Rileggi rispondi Dov’è ambientato il brano? Sapresti dire quanti anni ha il protagonista Theo? Da quale punto preciso del testo hai ricavato le informazioni necessarie per rispondere alle domande? Il brano che hai appena letto è ambientato a scuola, l’hai capito subito. Ma come hai fatto a capirlo, se la parola non compare neppure una volta? Nessun testo può dire tutto, ma deve affidarsi alla capacità del lettore di ricavare (cioè ) alcune informazioni anche se non le ha lette o ascoltate. Un testo è una e per questo alcune informazioni possono essere espresse esplicitamente, altre soltanto suggerite implicitamente. scuola dedurre rete di significati RICAVARE LE INFORMAZIONI IMPLICITE Nel brano di Grisham, se si parla di geometria, di educazione civica, di una professoressa (Garman), di un professore (Mount), di classe e di aula, dove altro potremmo trovarci se non a scuola? Analogamente, anche se il testo non dice mai esplicitamente l’età di Theo, dice che il professore di Theo si rivolgeva a una classe di , e dunque Theo, che appartiene a quella , non può che avere tredici anni. Tutte le volte che metti insieme informazioni a te già note per ricavare nuove informazioni implicite nel testo compi un’azione mentale che si chiama . Grazie alla [vedi p. 37] dei pronomi e di certi aggettivi (cioè al fatto che più parole possono rimandare al medesimo concetto, o alla medesima cosa, persona, azione ecc.), inoltre, sei in grado di capire di chi o di che cosa si sta parlando anche se la persona o la cosa non vengono sempre ripetute. Per seguire bene il filo logico del discorso, dunque, devi sciogliere correttamente il valore dei pronomi, degli aggettivi e degli elementi sottintesi (soggetto, verbo ecc.). Nella terza frase del testo, per esempio, c’è scritto : è riferito al professor Mount, di cui si sta parlando. tredicenni classe inferenza L’ è il processo deduttivo mediante il quale da una o più informazioni puoi ricavare altre informazioni legate da un rapporto logico alle prime. inferenza coreferenza Anche suo fratello era avvocato, e suo padre e suo nonno erano stati avvocati e giudici suo

2. Leggere

Te lo dice Treccani unisce grammatica, uso reale della lingua e consulenza linguistica online per un apprendimento attivo e consapevole.