Professore ordinario di Linguistica italiana all’Università di Messina. Le sue ricerche vertono soprattutto sulla lingua della musica (trattatistica cinque-secentesca, librettistica sette-ottocentesca), il parlato dei media (specialmente del cinema italiano e doppiato), l’analisi sintattica e pragmatica della lingua parlata, la didattica dell’italiano (anche come lingua straniera) e le ideologie linguistiche. Ha pubblicato, tra l’altro, vari volumi su questioni grammaticali, collabora con siti di consulenza linguistica e ha collaborato con l’Istituto della Enciclopedia Italiana Treccani per la stesura di dizionari ed enciclopedie.

Fabio Rossi

Professore ordinario di Linguistica italiana all’Università di Messina. Le sue ricerche vertono soprattutto sulla lingua della musica (trattatistica

Professore associato del Dipartimento di Civiltà Antiche e Moderne (DICAM) dell’Università di Messina, dove insegna Storia della lingua italiana e Glottodidattica. I suoi campi di studio principali sono l’evoluzione delle regole e dell’uso della lingua italiana dal Seicento a oggi, la didattica della lingua italiana ai nativi e agli stranieri. Ha insegnato italiano, linguistica e latino in Libia e negli Stati Uniti. Collabora con il polo della Calabria dell’Accademia dei Lincei nell’ambito del progetto “I lincei per una nuova didattica nella scuola: una rete nazionale”. Dal 2015 è responsabile, con il prof. Fabio Rossi, della pagina di consulenza e informazione linguistica DICO (dico.unime.it).

Fabio Ruggiano

Professore associato del Dipartimento di Civiltà Antiche e Moderne (DICAM) dell’Università di Messina, dove insegna Storia della lingua italiana e

Te lo dice Treccani&nbsp;nasce dalla collaborazione con l’Istituto della Enciclopedia Italiana, ed è il primo manuale a offrire un servizio di consulenza linguistica online firmato Treccani (<a href="https://www.treccani.it/magazine/lingua_italiana/domande_e_risposte/fai_una_domanda/">www.telodicetreccani.it</a>). Il corso propone un apprendimento attivo e consapevole della grammatica con la rubrica Dall’uso alla regola, che stimola la riflessione sulle strutture linguistiche con un approccio induttivo in ottica STEAM. Si lavora con una lingua viva e reale, attingendo all'italiano scritto e parlato, delle canzoni e dei social network. Il percorso è articolato su più livelli: le conoscenze fondamentali sono evidenziate, mentre gli approfondimenti sono raccolti nella rubrica Più a fondo. Il focus Fissa i concetti consolida le conoscenze con mappe concettuali. La didattica include un ricco apparato di esercizi su più livelli, attività di coppia e di gruppo, spunti interdisciplinari e il laboratorio Il lettore competente per prepararsi alla prova INVALSI.&nbsp;

LESSICO E SEMANTICA

1. IL SIGNIFICATO DELLE PAROLE

1. Che cos'è il significato

Parole vuote e parole piene

FISSA I CONCETTI

In pratica

2. Forma e significato

La polisemia

Significato letterale e significato figurato

La metafora e la metonimia

3. Rapporti tra i significati

Le relazioni semantiche tra le parole

I campi di significato

RIPASSO CON MAPPE E TABELLE

RIEPILOGO E RINFORZO

LA PROVA DEL DIECI

IL LETTORE COMPETENTE

COMUNICAZIONE E TESTUALITÀ

2. COMUNICARE ATTRAVERSO I TESTI

1. Che cos'è e come funziona la comunicazione

Gli elementi della comunicazione

Le funzioni della comunicazione

2. Che cos'è un testo

Il contesto e gli enunciati

3. Che cosa tiene unite le parti di un testo

I segnali discorsivi

Coerenza e coesione

3. LA PUNTEGGIATURA

1. Che cos'è la punteggiatura

2. Il punto fermo

3. La virgola

4. I due punti

5. Il punto e virgola

6. I punti di intonazione

I puntini di sospensione

Il punto interrogativo e il punto esclamativo

7. Altri segni

4. I TIPI DI TESTO

1. Come e perché variano i testi

2. I testi narrativi

Lo scopo dei testi narrativi

Come sono scritti

3. I testi descrittivi

Lo scopo dei testi descrittivi

4. I testi informativi

Lo scopo dei testi informativi

5. I testi regolativi

Lo scopo dei testi regolativi

6. I testi argomentativi

Lo scopo dei testi argomentativi

7. I testi misti

Configurazioni

Web TV - video e webinar

Edulia Treccani Scuola

7 SAPER FARE TIPI DIVERSI DI COMPITO SCRITTO LA SCHEDA Dall uso alla regola Leggi quanto segue e rispondi alle domande. Scheda di un libro 156 Autore Jeff Kinney Titolo Diario di una schiappa. Guai in arrivo! Citt  Milano Editore Il Castoro Anno 2014 Traduzione italiana di Rossella Bernascone Trama Il giovane Gregg racconta, sotto forma di diario corredato anche da fumetti, episodi divertenti della propria vita: il principale   la festa da ballo organizzata dalla scuola. Ne derivano scene esilaranti, soprattutto per le disavventure di Gregg con le ragazze. COMUNICAZIONE E TESTUALITÀ 

7. Saper fare tipi diversi di compito scritto

Scheda di un film Titolo Harry Potter e la pietra filosofale Anno 2001 Paese di produzione Regno Unito, Stati Uniti d America Regia Chris Columbus Soggetto Dal romanzo Harry Potter e la pietra filosofale di J.K. Rowling Sceneggiatura Steve Kloves Attori principali Daniel Radcliffe, Rupert Grint, Emma Watson, Robbie Coltrane, Richard Harris, Alan Rickman, Maggie Smith Trama Harry Potter scopre di essere un mago e una leggenda per essere sopravvissuto all incantesimo lanciato dal pi  malvagio degli stregoni, quello che ha ucciso anche i suoi genitori. Frequentando la scuola di Hogwarts sotto la guida di Albus Silente e grazie ai nuovi amici Ron ed Hermione, riuscir  a impedire il ritorno del terribile Voldemort.   Quali sono gli elementi che caratterizzano questi tipi di testo?   In che cosa i due esempi ti sembrano differire da altri tipi di testo che hai studiato? Quando ti viene chiesto di compilare una scheda, per esempio di un libro o di un film, devi scrivere un testo con poche e precise informazioni organizzate in sequenza oppure, come negli esempi che hai visto, in una tabella. La scheda   pertanto un testo informativo che contiene i dati principali per identificare, nel nostro caso, un libro o un film. Le informazioni necessarie sono diverse:   nel caso del libro, dopo l autore, devi riportare il titolo (in corsivo), seguito dalla citt  in cui ha sede la casa editrice che l ha pubblicato, seguita dalla casa editrice stessa, seguita dall anno in cui   stato pubblicato il libro. La scheda pu  continuare con altre informazioni, come il nome del traduttore o della traduttrice (se il libro   originariamente straniero), un breve riassunto della trama (detto anche sinossi);   nel caso del film, oltre alle informazioni principali (titolo, anno di produzione, Paese di produzione, nome del regista, degli sceneggiatori, degli attori) e a un riassunto della trama, puoi scrivere l autore delle musiche, chi ha curato le scene e i costumi, le luci, il montaggio, gli effetti speciali, il nome delle case di produzione ecc. Poich  a realizzare un film contribuiscono molte persone e nominarle tutte sarebbe quasi impossibile, per comodit  ci si limita a nominare il regista, come responsabile principale del film, e gli sceneggiatori, cio  coloro che hanno scritto la storia e fornito al regista le indicazioni fondamentali per realizzarla in immagini. Puoi ricavare tutte le informazioni tecniche sul film dai titoli di coda. Oppure, puoi consultare in rete alcuni siti affidabili come Internet Movie Database, all indirizzo www.imdb.com. PI  A FONDO 6. LEGGERE, SCRIVERE, ASCOLTARE, PARLARE 157 

Te lo dice Treccani unisce grammatica, uso reale della lingua e consulenza linguistica online per un apprendimento attivo e consapevole.