Professore ordinario di Linguistica italiana all’Università di Messina. Le sue ricerche vertono soprattutto sulla lingua della musica (trattatistica cinque-secentesca, librettistica sette-ottocentesca), il parlato dei media (specialmente del cinema italiano e doppiato), l’analisi sintattica e pragmatica della lingua parlata, la didattica dell’italiano (anche come lingua straniera) e le ideologie linguistiche. Ha pubblicato, tra l’altro, vari volumi su questioni grammaticali, collabora con siti di consulenza linguistica e ha collaborato con l’Istituto della Enciclopedia Italiana Treccani per la stesura di dizionari ed enciclopedie.

Fabio Rossi

Professore ordinario di Linguistica italiana all’Università di Messina. Le sue ricerche vertono soprattutto sulla lingua della musica (trattatistica

Professore associato del Dipartimento di Civiltà Antiche e Moderne (DICAM) dell’Università di Messina, dove insegna Storia della lingua italiana e Glottodidattica. I suoi campi di studio principali sono l’evoluzione delle regole e dell’uso della lingua italiana dal Seicento a oggi, la didattica della lingua italiana ai nativi e agli stranieri. Ha insegnato italiano, linguistica e latino in Libia e negli Stati Uniti. Collabora con il polo della Calabria dell’Accademia dei Lincei nell’ambito del progetto “I lincei per una nuova didattica nella scuola: una rete nazionale”. Dal 2015 è responsabile, con il prof. Fabio Rossi, della pagina di consulenza e informazione linguistica DICO (dico.unime.it).

Fabio Ruggiano

Professore associato del Dipartimento di Civiltà Antiche e Moderne (DICAM) dell’Università di Messina, dove insegna Storia della lingua italiana e

Te lo dice Treccani&nbsp;nasce dalla collaborazione con l’Istituto della Enciclopedia Italiana, ed è il primo manuale a offrire un servizio di consulenza linguistica online firmato Treccani (<a href="https://www.treccani.it/magazine/lingua_italiana/domande_e_risposte/fai_una_domanda/">www.telodicetreccani.it</a>). Il corso propone un apprendimento attivo e consapevole della grammatica con la rubrica Dall’uso alla regola, che stimola la riflessione sulle strutture linguistiche con un approccio induttivo in ottica STEAM. Si lavora con una lingua viva e reale, attingendo all'italiano scritto e parlato, delle canzoni e dei social network. Il percorso è articolato su più livelli: le conoscenze fondamentali sono evidenziate, mentre gli approfondimenti sono raccolti nella rubrica Più a fondo. Il focus Fissa i concetti consolida le conoscenze con mappe concettuali. La didattica include un ricco apparato di esercizi su più livelli, attività di coppia e di gruppo, spunti interdisciplinari e il laboratorio Il lettore competente per prepararsi alla prova INVALSI.&nbsp;

LESSICO E SEMANTICA

1. IL SIGNIFICATO DELLE PAROLE

1. Che cos'è il significato

Parole vuote e parole piene

FISSA I CONCETTI

In pratica

2. Forma e significato

La polisemia

Significato letterale e significato figurato

La metafora e la metonimia

3. Rapporti tra i significati

Le relazioni semantiche tra le parole

I campi di significato

RIPASSO CON MAPPE E TABELLE

RIEPILOGO E RINFORZO

LA PROVA DEL DIECI

IL LETTORE COMPETENTE

COMUNICAZIONE E TESTUALITÀ

2. COMUNICARE ATTRAVERSO I TESTI

1. Che cos'è e come funziona la comunicazione

Gli elementi della comunicazione

Le funzioni della comunicazione

2. Che cos'è un testo

Il contesto e gli enunciati

3. Che cosa tiene unite le parti di un testo

I segnali discorsivi

Coerenza e coesione

3. LA PUNTEGGIATURA

1. Che cos'è la punteggiatura

2. Il punto fermo

3. La virgola

4. I due punti

5. Il punto e virgola

6. I punti di intonazione

I puntini di sospensione

Il punto interrogativo e il punto esclamativo

7. Altri segni

4. I TIPI DI TESTO

1. Come e perché variano i testi

2. I testi narrativi

Lo scopo dei testi narrativi

Come sono scritti

3. I testi descrittivi

Lo scopo dei testi descrittivi

4. I testi informativi

Lo scopo dei testi informativi

5. I testi regolativi

Lo scopo dei testi regolativi

6. I testi argomentativi

Lo scopo dei testi argomentativi

7. I testi misti

Configurazioni

Web TV - video e webinar

Edulia Treccani Scuola

RIEPILOGO E RINFORZO 10 Nei seguenti gruppi di frasi   stata eliminata la stessa parola, che in base ai contesti assume significati diversi. Trovala e inseriscila concordandola opportunamente di volta in volta. 1.  a.  Ho lo zaino con quello che ci serviva per la gita.  b.  Andare al mare con gli amici di gioia. c.  Questa torta mi ha : sono davvero sazia! atletico grazie alla costanza negli allenamenti. 2.  a.  Paolo ha un  b.  La condensazione   un fenomeno che consiste nel passaggio dallo stato di vapore a quello liquido. di mia madre stanno migliorando, e finalmente potranno dimetterla 3.  a.  Le dall ospedale.  b.  Alla televisione hanno annunciato un peggioramento delle meteorologiche.  c.  Verr  al cinema con te a che non guardiamo un film dell orrore. 11 Scrivi un iperonimo e un iponimo per ogni parola data. IPERONIMO PAROLA IPONIMO dipinto elettrodomestico ortaggio formaggio macchina trucco citt  12 Abbina ciascuna parola della colonna di sinistra al campo semantico corrispondente della colonna di destra. 1. petalo 2. canzone 3. cibo 4. radiogiornale 5. cameriere 6. coperto 7. drupa a. radio b. botanica c. ristorazione GIOCHI DI PAROLE Dividetevi in gruppi e trovate pi  parole possibile appartenenti ai campi semantici in elenco. Vince il gruppo che in 2 minuti ne avr  trovate di pi . 1. inverno:   2. politica:   3. lavoro:   4. gioco:   20 LESSICO E SEMANTICA 

LA PROVA DEL DIECI 1 Individua nelle frasi le parole usate con un significato figurato, sottolineale e specifica se il significato   metaforico (META) o metonimico (METO). 1.   schizzato fuori tanto velocemente da non vedermi. ( ) 2. Batman   un eroe che combatte a mani nude contro il crimine. ( ) 3. Le mie braccia non smetterebbero mai di stringere il mio gatto Baffo. ( ) 4. Dopo la brutta notizia che mi hai dato mi sento a terra. ( ) 5. Non hai pi  carte da giocare; devi confessare il tuo errore e accettare la punizione. ( ) .... / 5 2 Scegli un sinonimo adatto a ogni frase con cui sostituire il nome cosa. 1. Non essere impertinente: queste sono cose ( ) che non ti ri) che mi piacevaguardano. 2. Nel negozio ho visto mille cose ( no. 3. Non bisogna credere alle parole; sono le cose ( ) che ti fanno capire se una persona   onesta. 4. In questi giorni Maria mangia cose ( ) senza grassi, perch    stata male. 5. Purtroppo non so molte cose ( ) sulla situazione internazionale. .... / 5 3 1. stretto / largo 2. largo / piazzetta 3. piazzetta / urbanistica 4. moderazione / eccesso 5. esagerazione / iperbole 6. figura retorica / metonimia .... / 6 4 5 SIN ANT IPER IPO SIN ANT IPER IPO SIN ANT IPER IPO SIN ANT IPER IPO SIN ANT IPER IPO SIN ANT IPER IPO Associa le parole in elenco a tutti i campi semantici a cui potrebbero appartenere. 1. stile 2. impastare 3. giallo .... / 6 .... / 4 Stabilisci se la prima parola di ogni coppia   in un rapporto di sinonimia (SIN), antonimia (ANT), iperonimia (IPER) o iponimia (IPO) con la seconda. 4. sale 5. onda 6. corrente Cancella dai gruppi di parole quella che non appartiene al campo semantico del primo termine. 1. muro   mattone   alto   spesso   strappare   scavalcare 2. sedia   stoffa   umido   schienale   comodo   riposarsi 3. libreria   scaffale   legno   spolverare   fornito   stampante 4. penna   pennello   ortografia   quaderno   quadernone   cappuccio PUNTEGGIO TOTALE .... / 26 1. IL SIGNIFICATO DELLE PAROLE 21 

Te lo dice Treccani unisce grammatica, uso reale della lingua e consulenza linguistica online per un apprendimento attivo e consapevole.