<i>I Saperi fondamentali di Psicologia e Pedagogia</i> sono realizzati secondo precisi criteri di aiuto all’apprendimento per studenti e studentesse con esigenze specifiche (BES e DSA) con font ad alta leggibilità. Testi facilitati, mappe e attività in parallelo con le unità presenti nei volumi.&nbsp;

PSICOLOGIA

UNITÀ 1 - STORIA DELLA PSICOLOGIA

1. Che cos’è la psicologia

2. Alle origini della psicologia

3. La psicologia come scienza

4. La psicoanalisi

5. La psicologia oggi

Verifica

UNITÀ 2 - LA PERCEZIONE

1. Che cos’è la percezione

2. Le teorie classiche sulla percezione

3. Le teorie più recenti sulla percezione

4. Le illusioni percettive

UNITÀ 3 - LA MEMORIA

1. Che cos’è e come funziona la memoria

2. Tipologie e modelli di memoria

3. Teorie sulla memoria

4. Le basi neuroscientifiche della memoria

UNITÀ 4 - LINGUAGGIO E COMUNICAZIONE

1. Che cos’è il linguaggio

2. La comunicazione

3. La pragmatica della comunicazione

UNITÀ 5 - L’INTELLIGENZA

1. Che cos’è l’intelligenza

2. Teorie sull’intelligenza

3. Intelligenza artificiale

4. Intelligenza ereditaria?

UNITÀ 6 - LA CREATIVITÀ

1. Che cos’è la creatività

2. Teorie sulla creatività

3. Tecniche creative

UNITÀ 7 - L’APPRENDIMENTO

1. Pavlov e il riflesso condizionato

2. Gli studi del comportamentismo sull’apprendimento

3. Gli studi della Gestalt sull’apprendimento

4. Gli studi del neocomportamentismo

5. Il cognitivismo e le nuove teorie sull’apprendimento

UNITÀ 8 - GRUPPI E RELAZIONI

1. Che cos’è un gruppo

2. La psicologia sociale

3. Studi sui gruppi

UNITÀ 9 - EMOZIONI E MOTIVAZIONE

1. Che cosa sono le emozioni

2. Teorie sulle emozioni

3. Che cos’è la motivazione

4. Teorie sulla motivazione

UNITÀ 10 - FATTORI DI CRISI

1. Che cos’è il disturbo psicologico

2. Il DSM

3. Normalità e follia

UNITÀ 11 - LA PSICOANALISI

1. Che cos’è la psicoanalisi

2. La nascita della psicoanalisi

3. I fondamenti della psicoanalisi

4. Sessualità e inconscio

5. La seconda topica

6. Il lavoro dello psicoanalista

7. La psicoanalisi dopo Freud

PEDAGOGIA

UNITÀ 1 - PEDAGOGIA AL PLURALE

1. Che cos’è l’educazione

2. La relazione educativa e gli scopi dell’educazione

3. Che cos’è la pedagogia

UNITÀ 2 - CONCEZIONI E PRATICHE EDUCATIVE IN ASIA, AFRICA E AMERICA

1. L’Egitto: aurora della cultura africana

2. Le correnti di pensiero dell’antica Cina

3. La civiltà maya nel cuore dell’America centrale

UNITÀ 3 - L’EDUCAZIONE GRECA PIÙ ANTICA

1. Alle radici della civiltà greca

2. La filosofia come sapienza

3. Stili educativi nelle póleis greche

UNITÀ 4 - LA PAIDÉIA CLASSICA E ALESSANDRINA

1. Professionisti della sapienza nell’Atene del V secolo a.C.

2. La pedagogia dialogica: Socrate e Platone

3. Nuovi modelli di paidéia: dal tramonto della pólis classica all’età alessandrina

UNITÀ 5 - L’EDUCAZIONE AL TEMPO DEI ROMANI

1. Famiglia e scuola nell’educazione a Roma

2. La formazione del cittadino e dell’oratore

3. Le donne romane nell’educazione e nella politica

4. Una pedagogia in tempo di crisi: la proposta di Seneca

5. La paidéia nel mondo ellenistico-romano

6. L’Impero romano visto dalla periferia

UNITÀ 6 - LA SAPIENZA DELLA VITA AGLI INIZI DEL CRISTIANESIMO

1. Gesù di Nazareth e i suoi discepoli

2. Agostino d’Ippona

PEDAGOGIA Unità 1 secondo filone si collegano approcci educativi attuali e molto significativi, tra cui l educazione tra pari e educazione tra pari: metodologia educativa in cui le conoscenze e le esperienze vengono trasmesse tra coetanei o tra persone che hanno in comune determinate caratteristiche. apprendimento cooperativo: modalità di apprendimento in cui gli allievi lavorano in piccoli gruppi e collaborano gli uni con gli altri per raggiungere un obiettivo comune. PER LO STUDIO   Sottolinea nel testo con colori diversi le possibili conseguenze negative di un educazione troppo autoritaria e quelle di un educazione troppo libera. conformisti: che seguono idee, gusti e stili di vita imposti dalla società in cui si vive. l apprendimento cooperativo. Di solito l educazione non riguarda solo due persone, perché ogni individuo è parte di un sistema di relazioni che coinvolgono diversi spazi e ambiti, come la famiglia, la scuola, il quartiere, la squadra di calcio, le associazioni di volontariato e così via. Alcuni approcci pedagogici si distinguono proprio per l importanza che attribuiscono alla dimensione sociale e politica dell educazione. A tale proposito John Dewey (1859-1952), il principale esponente del movimento di rinnovamento scolastico chiamato attivismo, afferma che la scuola deve riorganizzarsi per formare alla democrazia a partire da un profondo legame con l ambiente circostante. Gli scopi dell educazione Le varie forme di educazione possono essere suddivise in due grandi categorie:   forme che stimolano un atteggiamento di ricerca di fronte alla realtà e creano uomini e donne capaci di riflessione e aperti al cambiamento;   forme che mirano a imporre una certa visione delle cose e che creano uomini e donne conformisti. Le forme di educazione troppo autoritaria possono produrre sopraffazione, mentre la troppa libertà può portare all aggressività o alla noncuranza. 3. CHE COS   LA PEDAGOGIA La pedagogia come scienza L educazione è una realtà umana universale, perciò una riflessione su di essa è sempre esistita, in ogni tempo e in ogni luogo. Tuttavia, per molti secoli il tema dell educazione non è stato oggetto di una disciplina specifica. La pedagogia, infatti, ha acquisito un ruolo autonomo 62 

Pedagogia al plurale rispetto alla filosofia solo a partire dalla seconda metà dell Ottocento e si è affermata come scienza autonoma in Occidente nel Novecento. Il termine  pedagogia  deriva dal greco e significa letteralmente  guida dei bambini . Tuttavia l educazione accompagna l individuo nelle diverse fasi della vita, quindi la pedagogia non si occupa solo dell educazione dei bambini. La pedagogia è una scienza:   meticcia, perché si fonda sulla collaborazione e sullo scambio continui con altre discipline (la psicologia, la sociologia, l antropologia, la didattica e così via).   complessa, perché: - si serve di molteplici concetti, linguaggi e metodi; - educa per tutto il tempo della vita e coinvolge una grande varietà di soggetti appartenenti a epoche e culture diverse; - mira a modificare la condizione dei soggetti coinvolti nell educazione e a trasformare la realtà. In quanto scienza meticcia, la pedagogia può offrire un nuovo modello di scienza, basato non più sull indipendenza delle singole discipline ma sullo scambio e la collaborazione. PER LO STUDIO   Sottolinea nel testo il significato di  scienza meticcia .   Rispondi oralmente alla domanda: - Perché la pedagogia è una scienza complessa?   Sottolinea nel testo su che cosa si basa il nuovo modello di scienza che la pedagogia può offrire. meticcia: che è generata da una mescolanza tra elementi diversi. VERIFICA 1. Scegli il completamento corretto. a. L educazione: 1. riguarda solo i bambini e le bambine. 2. accompagna l essere umano per tutta la vita. 3. avviene soltanto a scuola. b. La metafora della levatrice: 1. presuppone un modello di educazione nozionistica. 2. è stata usata per la prima volta da Jean-Jacques Rousseau. 3. esprime una concezione dell educazione che mira a valorizzare le risorse dell educando. 63 

I Saperi fondamentali di Psicologia e Pedagogia: testi facilitati e attività per studenti con BES e DSA, con font ad alta leggibilità.