"Laureato in Matematica presso l’Università degli Studi “La Sapienza” di Roma; abilitato all’insegnamento della Matematica, della Fisica e dell’Informatica. Insegna in un liceo. Ha conseguito il Master di “Formatore in Didattica delle Scienze” presso l’Università degli Studi “Tor Vergata” di Roma e ha tenuto corsi di aggiornamento per docenti su L’insegnamento delle scienze alla luce delle nuove tecnologie didattiche e dell’informazione."

Roberto Cipollone

"Laureato in Matematica presso l’Università degli Studi “La Sapienza” di Roma; abilitato all’insegnamento della Matematica, della Fisica e

"Laureata con lode in Matematica presso l’Università degli Studi di Siena; abilitata all’insegnamento per le cattedre di Matematica e di Matematica e Fisica. Insegna in un Liceo scientifico. Appassionata di didattica della Matematica e della Fisica. "

Beatrice Tremiti

"Laureata con lode in Matematica presso l’Università degli Studi di Siena; abilitata all’insegnamento per le cattedre di Matematica e di Matematica e

Il Maraschini-Palma, nato dalla collaborazione con Treccani, è ben calibrato nei contenuti e chiaro nelle spiegazioni, rispondendo alle specificità d’indirizzo. L’apparato didattico accurato accompagna gli studenti e le studentesse in tutte le fasi dello studio con strumenti come esempi, glossario, richiami all’attenzione, domande, primi esercizi e approfondimenti. Ogni paragrafo propone un riassunto dei contenuti essenziali. L’apprendimento è al centro, puntando a un coinvolgimento diretto di studenti e studentesse. La rubrica Fuori dagli schemi in apertura di capitolo stimola la riflessione sugli argomenti dell’unità, mentre le rubriche Prova tu nelle pagine di teoria propongono domande ed esercizi per mettersi subito alla prova. Alla fine di ogni capitolo sono presenti mappe dei concetti chiave, una sintesi attiva per valutare i concetti appresi e un ricco apparato di esercizi a livelli che permettono di esercitarsi sugli argomenti appresi, usare il lessico disciplinare, argomentare e dimostrare. Il Maraschini-Palma mira a far acquisire agli studenti la capacità di utilizzare la formalità, applicandola alla vita reale.&nbsp;

ARITMETICA E ALGEBRA - 1 SISTEMI DI EQUAZIONI DI PRIMO GRADO

1 - Sistemi di equazioni

1.1 Le equazioni di primo grado in due incognite

1.2 Sistemi di equazioni

2 - I sistemi lineari in due incognite

2.1 Le soluzioni di un sistema lineare in due incognite

2.2 Il metodo di sostituzione

2.3 Il metodo del confronto

2.4 Il metodo di addizione o sottrazione

3 - I sistemi lineari in più incognite

3.1 I sistemi lineari con m equazioni e n incognite

3.2 I sistemi lineari con tre equazioni in tre incognite

CONCETTI CHIAVE

Strumenti - Equazioni e sistemi lineari con Wolfram Alpha

Leggere di matematica - Il rigore della scienza

SINTESI ATTIVA

ESERCIZI

PRACTICE WITH CLIL

VERSO LA PROVA DI VERIFICA

Matematica nella realtà -  In pasticceria

RELAZIONI E FUNZIONI DIGITALI - 2 FUNZIONI

1 - Corrispondenze e funzioni

1.1 Il dominio e il codominio di una corrispondenza

1.2 L’insieme di definizione di una corrispondenza

1.3 Le funzioni

1.4 Le funzioni 1 → 1 o molti → 1

1.5 Le corrispondenze biunivoche

2 - Il grafico di una funzione

2.1 La rappresentazione grafica di una funzione

2.2 La lettura di un grafico

2.3 La variabile dipendente e la variabile indipendente

3 - La proporzionalità

3.1 Le grandezze direttamente proporzionali

3.2 Le grandezze inversamente proporzionali

Strumenti - Grafici e tabelle con Excel

Leggere di matematica - Laurence Sterne, Avrò un giorno di anticipo sulla mia penna

Matematica nella realtà - La bicicletta

GEOMETRIA - 3 PARALLELISMO E PERPENDICOLARITÀ

1 - Rette parallele

1.1 Gli angoli formati da tre rette

1.2 Rette parallele tagliate da una trasversale

1.3 La somma degli angoli interni di un triangolo

2 - Rette perpendicolari

2.1 La relazione di perpendicolarità tra rette

2.2 L’unicità della perpendicolare

2.3 Rette perpendicolari e rette oblique

3 - Classificazione dei triangoli

3.1 Classificazioni in base ai lati e agli angoli

3.2 Le altezze in un triangolo

Strumenti - GeoGebra per verificare i teoremi

Leggere di matematica - Piero della Francesca e Albrecht Dürer, Matematica e prospettiva

Matematica nella realtà - Un trapano che fa fori quadrati… o quasi

RELAZIONI E FUNZIONI - 4 LA RETTA NEL PIANO CARTESIANO

1 - Le funzioni lineari

1.1 Le funzioni di primo grado e il loro grafico

1.2 Le intersezioni con gli assi del grafico di una funzione

2 - Il coefficiente angolare

2.1 La direzione di una retta

2.2 Il coefficiente angolare di una retta

3 - Il grafico di una funzione lineare

3.1 Rette crescenti e decrescenti

3.2 La condizione di parallelismo di due rette

3.3 La condizione di perpendicolarità di due rette

4 - L’equazione della retta

4.1 L’equazione generale di una retta

4.2 L’equazione della retta passante per due punti

4.3 Le rette passanti per un punto

4.4 La retta per un punto, parallela a una retta

4.5 La retta per un punto, perpendicolare a una retta

5 - L’intersezione tra rette

Strumenti - Funzioni lineari con GeoGebra

Leggere di matematica - Wassily Kandinsky, Punto linea superficie

Matematica nella realtà - Costi e guadagni

GEOMETRIA - 5 QUADRILATERI

1 - I poligoni

1.1 I poligoni convessi

1.2 La congruenza nei poligoni

2 - Trapezi e parallelogrammi

2.1 Trapezi

2.2 Parallelogrammi

3 - Rombi, rettangoli e quadrati

3.1 Rombi

3.2 Rettangoli

3.3 Quadrati

4 - Simmetrie nei poligoni

Configurazioni del corso

Treccani Emporium

Relazione d'adozione

edulia Treccani Scuola

ARITMETICA E ALGEBRA VERSO LA PROVA DI VERIFICA CONOSCENZE _ 1. 3 3 _ è uguale a: A  6 _ B  9 _ C   27 D nessuna delle precedenti risposte _ 3 2.   128 _ è uguale a: 3 A  2   2_ 3 B  4   2 3 _ 4  2 D nessuna delle precedenti risposte C 2_ è equivalente a: 3. L espressione _ _  2 A 2 _ C  2 B 2  2 D nessuna delle precedenti ABILIT  4. Esegui le seguenti operazioni. a.   ___ ___ 3 27 ___   ___ 50 2   b.   3 ___ __ __ 81 3 _3_ ___ : 2 16   c. __ _3_   3 _4_ 4 3     Semplifica le seguenti espressioni. _ _ _ _ 5.  18    8 +  50 + 2  2 _ _ _ 6.  500 + 2  45   3  20 _ _ 7. 14  200 + 47  72 ___ ____ 3 ______ 3 6 8.  256 _+  54    2 a3 b3   _3 2 _ 9. ______________  5    3 PROBLEM SOLVING _ 10. Dimostra che il seguente procedimento permette di costruire un segmento di lunghezza  8. (Suggerimento: utilizza i teoremi di Euclide). a. Prendi un segmento AB lungo 8 unità e prolungalo di 1 dalla parte di B ottenendo un nuovo segmento AC. b. Trova il centro P di AC. c. Traccia la semicirconferenza di centro P e di raggio PC. d. Disegna la perpendicolare ad AC in B che interseca la_semicirconferenza in F. e. Il segmento FB è il segmento cercato di lunghezza  8. AUTOVALUTAZIONE Indica con una crocetta gli esercizi che hai risolto in modo corretto. Esercizi 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Puoi trovare le soluzioni a fondo volume 380 

matematica nella realtà Gli standard dei fogli Prendi un foglio di carta A4 e misurane le dimensioni. A meno di errori dovresti trovare che, in centimetri, vale 21,0   29,7. Se lo dividi in due parallelamente al lato corto otterrai due metà delle dimensioni di circa 14,8   21. In entrambi i casi il rapporto tra il lato più lungo e quello più corto vale circa 1,41; in particolare: 29,6 21 ____ ____ Foglio formato A3   1,409   1,419 21 14,8 _ cioè una buona approssimazione di  2. Il formato del foglio della tua stampante è indicato con la sigla A4 in accordo con la norma internazionale ISO 216, ma in realtà, si parte dal formato A0 definito proprio come il rettangolo di area 1 metro quadrato e con _ un rapporto tra lunghezza e larghezza pari a  2. Completa la tabella verificando la costanza del rapporto tra il lato lungo e quello corto del foglio. Un interessante conseguenza del modo di definire le dimensioni dei fogli formato A, è che il numero scritto dopo la lettera A, costituisce l esponente da dare a 2 posto al denominatore nella superficie del foglio; per esempio:   la superficie del foglio A0 corrisponde a 1 m  (vale a dire 0,50 m2) 1   la superficie del foglio A1 corrisponde a __ m  (vale a dire 0,51 m2) 2 1   la superficie del foglio A2 corrisponde a __ m  (vale a dire 0,52 m2) 4    1   fino al foglio A10 di superficie pari a _____ m  (vale a dire 0,510 m2). 1024 Per verificarlo, aggiungi una colonna alla tabella precedente e calcola le aree nei diversi formati. Per aiutarti utilizza un software di calcolo. Formato Misure (cm) Rapporto A0 A1 A2 A3 A4 29,7   21,0 1,4141 A5 A6 A7 A8 381 

Matematica nella realtà - Gli standard dei fogli

Il Maraschini-Palma, in collaborazione con Treccani, offre contenuti chiari e un ricco apparato didattico per un apprendimento coinvolgente e pratico.

Il Maraschini-Palma: Apprendimento Coinvolgente con Treccani

Il Maraschini-Palma - volume 2

L'ambiente didattico Treccani Giunti T.V.P.

MyDbook