"Laureato in Matematica presso l’Università degli Studi “La Sapienza” di Roma; abilitato all’insegnamento della Matematica, della Fisica e dell’Informatica. Insegna in un liceo. Ha conseguito il Master di “Formatore in Didattica delle Scienze” presso l’Università degli Studi “Tor Vergata” di Roma e ha tenuto corsi di aggiornamento per docenti su L’insegnamento delle scienze alla luce delle nuove tecnologie didattiche e dell’informazione."

Roberto Cipollone

"Laureato in Matematica presso l’Università degli Studi “La Sapienza” di Roma; abilitato all’insegnamento della Matematica, della Fisica e

"Laureata con lode in Matematica presso l’Università degli Studi di Siena; abilitata all’insegnamento per le cattedre di Matematica e di Matematica e Fisica. Insegna in un Liceo scientifico. Appassionata di didattica della Matematica e della Fisica. "

Beatrice Tremiti

"Laureata con lode in Matematica presso l’Università degli Studi di Siena; abilitata all’insegnamento per le cattedre di Matematica e di Matematica e

Il Maraschini-Palma, nato dalla collaborazione con Treccani, è ben calibrato nei contenuti e chiaro nelle spiegazioni, rispondendo alle specificità d’indirizzo. L’apparato didattico accurato accompagna gli studenti e le studentesse in tutte le fasi dello studio con strumenti come esempi, glossario, richiami all’attenzione, domande, primi esercizi e approfondimenti. Ogni paragrafo propone un riassunto dei contenuti essenziali. L’apprendimento è al centro, puntando a un coinvolgimento diretto di studenti e studentesse. La rubrica Fuori dagli schemi in apertura di capitolo stimola la riflessione sugli argomenti dell’unità, mentre le rubriche Prova tu nelle pagine di teoria propongono domande ed esercizi per mettersi subito alla prova. Alla fine di ogni capitolo sono presenti mappe dei concetti chiave, una sintesi attiva per valutare i concetti appresi e un ricco apparato di esercizi a livelli che permettono di esercitarsi sugli argomenti appresi, usare il lessico disciplinare, argomentare e dimostrare. Il Maraschini-Palma mira a far acquisire agli studenti la capacità di utilizzare la formalità, applicandola alla vita reale.&nbsp;

RELAZIONI E FUNZIONI - 1. LE FUNZIONI GONIOMETRICHE

1 - La misura degli angoli in radianti

La proporzionalità tra angoli al centro e archi corrispondenti

Il radiante

2 - Il coseno e il seno di un numero reale

Gli angoli e le rotazioni

La circonferenza goniometrica

Il coseno e il seno di alcuni angoli particolari

Il coseno e il seno di angoli associati

3 - Le funzioni y = cosx e y = senx

Le funzioni goniometriche

Il grafico di y = senx

Il grafico di y = cosx

Le relazioni ricavabili dai grafici

4 - La funzione y = tanx

La definizione geometrica della tangente

La definizione della tangente come funzione

Il grafico di y = tanx

5 - Le corrispondenze goniometriche inverse

La determinazione dei valori di x dei quali si conosce cosx, senx o tanx

L’arcocoseno

L’arcoseno

L’arcotangente

6 - Le trasformazioni di una funzione goniometrica

Le traslazioni e le simmetrie della sinusoide

Gli stiramenti verticali e orizzontali

CONCETTI CHIAVE

Strumenti - La calcolatrice per le funzioni goniometriche

Complementi - Le funzioni cotangente, secante e cosecante

SINTESI ATTIVA

ESERCIZI

PRACTICE WITH CLIL

METTITI ALLA PROVA

VERSO LA PROVA DI VERIFICA

RELAZIONI E FUNZIONI - 2. EQUAZIONI E DISEQUAZIONI GONIOMETRICHE

1 - Le equazioni goniometriche elementari

Le equazioni risolubili direttamente

Le equazioni formate da un polinomio uguagliato a 0

Le equazioni omogenee (in senx e cosx)

Le equazioni riconducibili a equazioni omogenee (in senx e cosx)

2 - Le formule di addizione e sottrazione e alcune loro conseguenze

La non linearità delle funzioni goniometriche

Le formule di sottrazione e di addizione per il coseno

Le formule di addizione e di sottrazione per il seno

Le formule di duplicazione per il coseno e il seno

Le formule per la tangente

3 - Le equazioni lineari in seno e coseno

Il metodo di sostituzione per la risoluzione delle equazioni lineari in seno e coseno

Il metodo di risoluzione delle equazioni lineari in seno e coseno con le formule parametriche

4 - Altri tipi di equazioni

5 - Le disequazioni goniometriche

Le disequazioni elementari

Le disequazioni più complesse

Strumenti - Le equazioni goniometriche lineari con GeoGebra

GEOMETRIA - 3. TRIGONOMETRIA

1 - La risoluzione di un triangolo rettangolo

I triangoli rettangoli con ipotenusa unitaria

I triangoli rettangoli qualsiasi

Le relazioni fondamentali in un triangolo rettangolo

2 - Le applicazioni con i triangoli rettangoli

Il coefficiente angolare di una retta

Misurare da lontano

3 - La risoluzione di un triangolo qualunque

Il teorema dei seni

Il teorema del coseno

Gli elementi necessari per risolvere un triangolo

4 - Le relazioni nei triangoli e nei quadrilateri

L’area di un triangolo e di un parallelogramma

La formula di Erone

I teoremi della mediana e della bisettrice

5 - I fenomeni periodici e i modelli goniometrici

La velocità angolare

Le vibrazioni di una corda, il suono

Strumenti - La scomposizione di un vettore

Leggere di matematica - Il calendario, Carlo Maria Martini

RELAZIONI E FUNZIONI - 4. SUCCESSIONI E PROGRESSIONI

1 - Le successioni numeriche

La definizione di successione

Le successioni divergenti, convergenti e irregolari

Le successioni crescenti o decrescenti

2 - Le progressioni aritmetiche e le progressioni geometriche

La scrittura dei termini di una progressione

Le progressioni aritmetiche

Le progressioni geometriche

3 - La costruzione di successioni

Le successioni definite per ricorrenza

Costruire figure per ricorrenza

Le successioni di potenze

Configurazioni del corso

Treccani Emporium

Relazione d'adozione

edulia Treccani Scuola

Mettiti alla prova nell AULA DI M@TEMATICA con   esercizi Passo Passo (segui l icona)   esercizi a risposta chiusa ESERCIZI su myDbook.it   esercizi extra 1 Le successioni numeriche Teoria da pag. 174 PER FISSARE I CONCETTI Spiega che cos è una successione numerica. 1 LESSICO 2 Per descrivere una successione è sufficiente elencare i suoi primi termini? Quanto vale l indice del primo termine di una successione numerica? 3 PER ESERCITARSI CON GRADUALIT  Sono qui indicati i primi termini di una successione. Individua una possibile legge seguita nella loro costruzione e, in base a essa, scrivi alcuni termini successivi. esercizio svolto 1; 2; 5; 14; 41;   Ogni elemento si ottiene dal precedente aggiungendo progressivamente le potenze di 3: 2 = 1 + 30 5 = 2 + 31 14 = 5 + 32 41 = 14 + 33 Alcuni termini successivi saranno quindi: 41 + 34 = 122 122 + 35 = 365 e così via. 4 4; 9; 14; 19; ... 5 3; 1;  1;  3; ... [sottrazione di uno stesso numero; a0 = 3, an = an 1   2;  5;  7;  ] 6 5; 8; 11; 14; ... [addizione di uno stesso numero; a0 = 5, an = an   1 + 3; 17; 20;  ] 7 9 2; 6; 18; 54; ... 1 1 4; 2; 1; __; __; ... 2 4  3;  9;  27;  81; ... 10 1; 2; 4; 7; 11; ... 8 3; 4; 1 12 1; __; 4 1 13 1; __; 4 14 1; 2; 6; 9; 13; ... 1 _1_; ___ ; ... 9 16 1 ____ 1 ___ ; ; ... 27 256 4; 8; ... 1; 3; 1 16 1; __; 2 9; _1_; 4 11 15 202 27; ... _1_; ... 8 [addizione di uno stesso numero; a0 = 4, an = an 1 + 5; 24; 29;  ] [moltiplicazione per uno stesso numero; a0 = 2, an = an 1   3; 162; 486;  ] an   1 _1_ ___ 1 divisione per uno stesso numero; a0 = 4, an = _____ ; ; ;  ] 2 8 16 [ [moltiplicazione per uno stesso numero; a0 =  3, an = an   1   3;  243;  729;  ] [addizione progressiva di n   N; a0 = 1, an = an   1 + n; 16; 22;  ] [addizione progressiva di n   N; a0 = 3, an = an   1 + n; 18; 24;  ] 1 1 1 inversi di quadrati; an = _______2 ; ___; ___;   ] (n + 1) 25 36 [ 1 1 1 inversi di potenze; an = _________ ; _____; ______;   ] (n + 1)n + 1 3125 46 656 [ [successiva potenza; an = 2n; 16; 32;  ] [successiva potenza; an = 3n; 81; 243;  ] n 1 1 1 successiva potenza; an = (__) ; ___; ___;  ] [ 2 16 32 

4 ESERCIZI Successioni e progressioni 17 2; 6; 12; 20; ... 18 3; 6; 12; 21; 33; ... [addizione progressiva di multipli; a0 = 3, an = an   1 + n   3; 48; 66;  ] 19  1; 1; 5; 11; 19; ... [addizione progressiva di multipli; a0 =  1, an = an   1 + 2   n; 29; 41;  ] 20 2; 3; 2; 4; 2; 5; 2; ... 21 2; 3; 5; 9; 17; ... 1; 2; 5; 14; 41; ... 5 11 23 23 1; 2; __; ___; ___; ... 2 4 8 24 1;  4; 6;  9; 11; ... 22 25 26 27 28 29 30 31  1; 5;  7; 17; ... 1 1 1; __; 4; __; 16; ... 2 8 13 ___ 29 _1_; _5_; ___ ; ; ... 2 4 8 16 1 ___ 1 _1_; _1_; ___ ; ; ... 2 6 12 20 _1_; _2_; _3_; _4_; ... 2 3 4 5 _1_; _1_; _1_; _1_; ... 3 5 7 9  1; 3;  9; 27; ...  3; 3; 3; 9; ... 1 33 1; 3; __; 27; ... 9 32 [addizione progressiva di multipli; a0 = 2, an = an   1 + (n + 1)   2; 30; 42;  ] [a2n = 2, a2n + 1 = 2 + (n + 1); 6; 2;  ] [addizione progressiva di potenze; a0 = 2, an = an   1 + 2n   1; 33; 65;  ] [addizione progressiva di potenze; a0 = 1; an = an   1 + 3n   1; 122; 365;  ] 1 ___ 47 95 addizione progressiva di potenze; a0 = 1, an = an   1 + _____ ; ; ___;   ] 2n   1 16 32 [ [a0 = 1, an = an   1 + ( 1)n   5n;  14; 16;  ] [addizione progressiva di potenze; a0 =  1, an = an   1 + ( 1)n + 1 3   2n;  31; 65;  ] [potenze e inversi di potenze; an = 2 _1_ ( 1)n _1_ 1 ; ___; 64;  ] 32 61 ____ 125 ___ [a0 = 2 ; an = 2 an   1 + 1; 32 ; 64 ;  ] 1 1 1 an = ____________; ___; ___;   ] (n + 1)(n + 2) 30 42 [ n + 1 _5_ _6_ _____ [an = n + 2 ; 6 ; 7 ;  ] 1 1 ___ 1 ______ ___ [an = 2n + 3 ; 11 ; 13 ;  ] [successiva potenza; an = ( 1)n + 13n; 81; 243;  ] [addizione di numeri con una regolarità stabilita; a0 =  3, an = ( 1)n + 1 an   1 + 6;  3; +9;  ] [potenze e inversi di potenze; an = 3 1 ; ___; 243;  ] 81 n( 1)n + 1 Individua una possibile funzione di dominio N che generi le seguenti successioni e scrivi, in funzione di n, l espressione del generico termine an (in questi esercizi, poiché il primo termine è a0, il termine an è l (n + 1)-esimo). esercizio svolto 1 2 3 0;   __; __;   __;   2 3 4 Abbiamo: n an = ( 1)n _____ n+1 Infatti i termini della successione hanno segno alterno in base alla loro posizione; inoltre il loro valore assoluto è una frazione che ha per numeratore i progressivi numeri naturali corrispondenti alla posizione del termine nella successione e per denominatore i loro successivi. 34 6; 8; 10; 12;   [a n = 6 + 2n] 38 1; 4; 27; 256; ... 35 0; 7; 14; 21;   [a n = 7n] 39 1 1 1  1; __;   ___; ____; ... 4 27 256 36 5; 25; 125; 625;   37 1; 4; 9; 16;   [a n = 5n+1] [a n = (n + 1)2] 40 2;  2; 2;  2; ... 41 1;  3; 9;  27; ... [an = (n + 1)n+1] 1 an = ( 1)n + 1   _________ (n + 1)n+1 ] [ [an = ( 1)n + 2   2] [an = ( 3)n] 203 

Il Maraschini-Palma, in collaborazione con Treccani, offre contenuti chiari e un ricco apparato didattico per un apprendimento coinvolgente e pratico.

Il Maraschini-Palma: Apprendimento Coinvolgente con Treccani

Il Maraschini-Palma - volume 4

L'ambiente didattico Treccani Giunti T.V.P.

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