Proposte operative T4L OK_S.qxp_Layout 1 25/01/23 15:31 Pagina 28 SPORT DI SQUADRA A SCHED 2 PALLACANESTRO - 2a PARTE OBIETTIVO: SVILUPPO DELLE ABILIT MOTORIE E COGNITIVE COMPETENZE DA ACQUISIRE: SAPER CONTROLLARE, CON PADRONANZA, GLI ATTREZZI CHE SI UTILIZZANO; SAPER COMPIERE AZIONI MOTORIE COMPLESSE; SAPER ADOTTARE UN COMPORTAMENTO TATTICO LOGICO E RAZIONALE, ADEGUATO AL CONTESTO CONTENUTI: ESERCITAZIONI SPECIFICHE SUI FONDAMENTALI TECNICI INDIVIDUALI DELLA PALLACANESTRO E PRATICA SPORTIVA IN SITUAZIONE MATERIALE OCCORRENTE: CANESTRI MOBILI, PALLONI DA PALLACANESTRO, CONI SEGNALIMITI MODALIT OPERATIVA: ESERCITAZIONI SPECIFICHE SUI FONDAMENTALI TATTICI E PRATICA SPORTIVA IN SITUAZIONE ASPETTO CONCETTUALE: IL PROGRESSIVO MIGLIORAMENTO DEL COMPORTAMENTO TAT- TICO INDIVIDUALE DERIVA DAL BAGAGLIO DI ESPERIENZE MEMORIZZATE E DALLA GRADUALE APPLICAZIONE DEI PRINCIPI TATTICI SPERIMENTATI. PROPOSTEOPERATIVE Le esercitazioni a staffetta descritte abituano a sperimentare le possibili soluzioni ai problemi tattici che si presentano durante lo svolgimento di un incontro di pallacanestro. In questo modo si impara ad adottare il comportamento tattico adeguato al contesto. STAFFETTA UNO CONTRO UNO Gli studenti delle due squadre contrapposte si schierano in fila, alle opposte estremità del campo; il primo allievo di ciascuna fila è in possesso di un pallone da pallacanestro, mentre l ultimo si dispone all interno della propria area con compito difensivo. Al segnale, gli allievi in possesso del pallone nelle rispettive file partono in palleggio e devono cercare di realizzare il canestro, superando l azione difensiva attuata dall avversario, posizionato all interno della propria area. Una volta conclusa l azione, possibilmente col tiro a canestro, il difensore deve recuperare il pallone e passarlo al compagno posizionato davanti alla fila della propria squadra, mentre l attaccante deve ritornare immediatamente indietro a sostituire il proprio difensore. Si ripetono così, in sequenza continua, situazioni di uno contro uno con inversione continua dei ruoli, di attacco e difesa. STAFFETTA DUE CONTRO UNO Gli studenti delle due squadre contrapposte si dispongono su due file parallele, alle estremità opposte del campo; i primi due allievi delle rispettive squadre sono in possesso di un pallone da pallacanestro, mentre un altro allievo è disposto all interno della propria area con compito difensivo. Al segnale, i primi due allievi avanzano, passandosi vicendevolmente il pallone tra loro, per cercare di andare a tirare a canestro, superando l azione difensiva attuata dal difensore della squadra avversaria. Una volta conclusa l azione, il difensore, recuperato il pallone, lo passa ai compagni posizionati davanti alle file della propria squadra; i due attaccanti invece ritornano subito indietro e uno dei due va a sostituire il difensore mentre l altro si dispone dietro alla propria fila. In questo modo si ripetono, in sequenza continua, situazioni di due contro uno con inversione continua dei ruoli, di attacco e difesa. PRATICA SPORTIVA IN SITUAZIONE GIOCO DELLE ZONE Suddividendo il campo in tre settori si creano tre diverse situazioni di gioco (attacco, centrocampo e difesa). In ogni zona si confrontano così gli studenti in condizioni di parità numerica (3 contro 3 oppure 4 contro 4). Ai giocatori è consentito agire solo all interno della zona di competenza loro assegnata, e il passaggio del pallone tra i giocatori della stessa squadra può avvenire solo tra le zone adiacenti. Ogni volta che una squadra riesce a realizzare un canestro, i giocatori della stessa formazione cambiano la zona loro assegnata. difesa centrocampo attacco attacco centrocampo difesa SITUAZIONE LIMITE Disporre due canestri mobili su ciascun linea di fondo campo. Potendo così realizzare i punti su due diversi canestri, ci si abitua a utilizzare tutto lo spazio a disposizione, e in particolar modo le fasce laterali. 28