2.3 Mimo ed espressione corporea La gestualità rafforza l espressione verbale Mentre parliamo, spesso muoviamo le mani per accompagnare ciò che stiamo dicendo. La gestualità solitamente rafforza l espressione verbale. Ad esempio, per dare o chiedere indicazioni a chi non comprende la nostra lingua, sfoggiamo abilità mimiche per farci comprendere meglio. Il linguaggio mimico-gestuale è antico e naturale, la nostra gestualità quotidiana è spontanea ed estremamente espressiva. Dal mimo alla pantomima Il mimo-attore è colui che più di ogni altro utilizza in modo completo ed efficace la gestualità e il linguaggio del corpo, ma l allenamento fisico serve a poco se la tecnica rimane fine a se stessa e l artista non riesce a trasmettere un messaggio, instaurando un rapporto personale con il pubblico. Nella preparazione di un mimo sono comprese varie discipline legate al corpo e al movimento: uso della voce, recitazione, acrobatica, danza. 2.4 Dal ritmo alla musica Il ritmo, dentro e fuori di noi La parola ritmo deriva dal greco e significa ciò che scorre, si ripete, ritorna sempre . Nella definizione è compreso il significato di periodicità e di struttura: il movimento ritmato permette infatti di materializzare una successione temporale. Avere senso del ritmo significa riconoscere le successioni delle pulsazioni temporali, che si possono riprodurre, a livello motorio, in sequenze di movimenti armonici e coordinati. Con il ritmo ci accompagnano musica e danza: il bambino canta prima ancora di parlare e balla prima di camminare. Da adulti, il nostro corpo in movimento è un sistema complesso di sensazioni ed emozioni che si relaziona con lo spazio circostante. Una successione di pulsazioni temporali Muoversi ritmicamente non è semplicemente una questione di estetica, ma un modo di interagire con il proprio corpo. Tutte le forme di movimento e le prestazioni sportive e atletiche sono basate su una serie di successioni che, per essere efficaci e veloci, devono essere ritmiche: camminare, correre, saltare, la corsa a ostacoli, il terzo tempo, le varie rincorse per i salti dell atletica. Il ritmo è la struttura intrinseca del movimento e l apprendimento motorio viene stimolato dall accompagnamento ritmico. FARE PER CONOSCERE obiettivi Conoscere e sviluppare mimo e senso del ritmo 1 2 3 4 Attività in + Mestieri muti: in gruppo una coppia prescelta mima i movimenti tipici dei vari mestieri, mentre gli altri devono indovinare. Chi indovina sceglie un compagno e si cambia ruolo. Provare le gestualità caratteristiche di chi è in imbarazzo: balbettare, grattarsi la testa, stropicciarsi le mani, arrotolarsi i capelli, giocherellare con la penna, sistemarsi la maglia ecc. Disporre una serie di 12 cerchi a zig-zag regolare (uno a destra, uno a sinistra): eseguire una corsa balzata entrando con il piede destro nel cerchio a destra e con il piede sinistro nel cerchio a sinistra, secondo un ritmo battuto con le mani da un compagno. Ascoltare un brano musicale e battere le mani secondo il ritmo di base. 2 Il corpo comunica 43