<i>I Saperi fondamentali di Psicologia e Metodologia della ricerca</i> è realizzato secondo precisi criteri di aiuto all’apprendimento per alunni e alunne con esigenze specifiche (BES e DSA) con font ad alta leggibilità. Testi facilitati, mappe e attività in parallelo con le unità presenti nei volumi.&nbsp;&nbsp;

PSICOLOGIA

UNITÀ 1 - STORIA DELLA PSICOLOGIA

1. Che cos’è la psicologia

2. Alle origini della psicologia

3. La psicologia come scienza

4. La psicoanalisi

5. La psicologia oggi

Verifica

UNITÀ 2 - LA PERCEZIONE

1. Che cos’è la percezione

2. Le teorie classiche sulla percezione

3. Le teorie più recenti sulla percezione

4. Le illusioni percettive

UNITÀ 3 - LA MEMORIA

1. Che cos’è e come funziona la memoria

2. Tipologie e modelli di memoria

3. Teorie sulla memoria

4. Le basi neuroscientifiche della memoria

UNITÀ 4 - LINGUAGGIO E COMUNICAZIONE

1. Che cos’è il linguaggio

2. La comunicazione

3. La pragmatica della comunicazione

UNITÀ 5 - L’INTELLIGENZA

1. Che cos’è l’intelligenza

2. Teorie sull’intelligenza

3. Intelligenza artificiale

4. Intelligenza ereditaria?

UNITÀ 6 - LA CREATIVITÀ

1. Che cos’è la creatività

2. Teorie sulla creatività

3. Tecniche creative

UNITÀ 7 - L’APPRENDIMENTO

1. Pavlov e il riflesso condizionato

2. Gli studi del comportamentismo sull’apprendimento

3. Gli studi della Gestalt sull’apprendimento

4. Gli studi del neocomportamentismo

5. Il cognitivismo e le nuove teorie sull’apprendimento

UNITÀ 8 - EMOZIONI E MOTIVAZIONE

1. Che cosa sono le emozioni

2. Teorie sulle emozioni

3. Che cos’è la motivazione

4. Teorie sulla motivazione

UNITÀ 9 - DIVENTARE STUDENTE

1. Che cosa significa studiare

2. Gli stili cognitivi

3. Studiare oggi

UNITÀ 10 - EDUCARE ALL’AFFETTIVITÀ

1. Innamoramento e amore

2. Matrimonio, legami affettivi e crisi

3. La sessualità

4. Sessualità e genere

UNITÀ 11 - AFFRONTARE TRAUMI ED EMERGENZE

1. Il trauma e gli affetti

2. Il trauma e il pensiero

UNITÀ 12 - LA PSICOANALISI

1. Che cos’è la psicoanalisi

2. La nascita della psicoanalisi

3. I fondamenti della psicoanalisi

4. Sessualità e inconscio

5. La seconda topica

6. Il lavoro dello psicoanalista

7. La psicoanalisi dopo Freud

UNITÀ 13 - LA PSICOLOGIA SOCIALE

1. Che cos’è la psicologia sociale

2. Lewin e lo studio dei gruppi

3. I modelli di attribuzione di causalità

4. L’effetto Pigmalione

5. L’identità sociale

6. L’influenza sociale

7. Lo sviluppo psicosociale

UNITÀ 14 - LA PSICOLOGIA DEL LAVORO E DELLE ORGANIZZAZIONI

1. Perché la psicologia delle organizzazioni?

2. La psicologia e il lavoro organizzato

3. Gruppi sociali e gruppi di lavoro

4. Dalla valutazione della prestazione a quella del potenziale

5. La psicologia delle organizzazioni

6. Lavorare oggi e domani

METODOLOGIA DELLA RICERCA

UNITÀ 1 - METODOLOGIA DELLA RICERCA E STATISTICA

1. La metodologia della ricerca

2. Gli strumenti della ricerca

3. La statistica

UNIT  5 Unità 1 L INTELLIGENZA 1. CHE COS   L INTELLIGENZA Definire l intelligenza è molto difficile, perché comprende numerose facoltà e abilità che permettono di pensare e capire eventi e azioni. Tutte queste capacità sono connesse tra di loro dalla capacità di comprendere, elemento fondamentale alla base dell intelligenza. I primi test per misurare l intelligenza Nel corso del Novecento sono stati elaborati diversi test d intelligenza per cercare di misurare alcune abilità che appartengono all intelligenza. Il primo test d intelligenza è stato creato nel 1905 e si chiama scala Binet-Simon dal nome dei suoi ideatori: lo psicologo Alfred Binet e lo psichiatra Théodore Simon. Il test consisteva nella somministrazione di 60 domande e, in base ai risultati, calcolava l età mentale, osservando se risultava superiore o inferiore all età cronologica. Questa scala venne perfezionata nel 1916 da Lewis Terman, psicologo dell università di Stanford, con la scala PER LO STUDIO   Sottolinea nel testo le risposte alle domande:   In che cosa consisteva il primo test d intelligenza?   Che cos è e come si calcola il Q.I.? età mentale: età dello sviluppo mentale e cognitivo. 26 Stanford-Binet, che permetteva di calcolare il quoziente d intelligenza (Q.I.). Esso consiste nel rapporto, moltiplicato per 100, tra età mentale ed età cronologica. Il quoziente 100 indica che il Q.I. è pari a quello dei coetanei, superiore a 100 indica un alto quoziente intellettivo rispetto alle persone della stessa età, mentre inferiore a 100 indica un quoziente più basso rispetto ai coetanei. Q.I. = età mentale x 100 età cronologica 

L intelligenza Ulteriori scale di misurazione dell intelligenza A partire dal 1939 lo psicologo David Wechsler elaborò un nuovo test d intelligenza: la scala Wechsler. Rispetto alle scale precedenti c erano due importanti novità:    il test consisteva in prove verbali (per esempio l interpretazione di un testo) e prove non verbali (per esempio mettere in ordine determinati elementi). Questo permetteva di non legare necessariamente l intelligenza alla formazione scolastica;    non si calcolava più l età mentale, ma il punteggio derivava dal confronto con la media dei risultati ottenuti dai coetanei. Il quoziente d intelligenza di una persona era così calcolato in rapporto alla media. Sempre a partire dalla scala di Wechsler, al giorno d oggi si utilizza la scala WAIS IV (Wechsler Adult Intelligence Scale, IV edizione), perfezionata nel 2008. Questa scala permette Scala WAIS IV comprensione verbale + ragionamento visuo-percettivo + memoria di lavoro + velocità di elaborazione = Q.I.T. di calcolare il Q.I.T., cioè il quoziente d intelligenza totale, e si basa su quattro competenze:    comprensione verbale, cioè la capacità di utilizzare il linguaggio;    ragionamento visuo-percettivo, cioè la capacità di risoluzione di un problema e di ragionamento non verbale;    memoria di lavoro, cioè l abilità di memorizzare e rielaborare nuove informazioni;    velocità di elaborazione, cioè la capacità di rispondere rapidamente alle domande. Con questa scala l intelligenza è considerata come un insieme di diverse abilità. PER LO STUDIO   Rispondi oralmente alle domande:   Che tipo di prove venivano somministrate per il test della scala Wechsler?   Che cos è il Q.I.T. e su quali abilità si basa? 2. TEORIE SULL INTELLIGENZA Nel corso del Novecento sono state formulate diverse teorie sull intelligenza. Spearman e la teoria fattoriale Nel 1927 lo psicologo Charles Spearman (1863-1945) ha elaborato la teoria fattoriale dell intelligenza, secondo la quale l intelligenza è composta da due fattori. 27 

I Saperi fondamentali di Psicologia e Metodologia della ricerca: testi facilitati, font ad alta leggibilità per BES e DSA, mappe e attività integrate.