<i>I Saperi fondamentali di Psicologia e Metodologia della ricerca</i> è realizzato secondo precisi criteri di aiuto all’apprendimento per alunni e alunne con esigenze specifiche (BES e DSA) con font ad alta leggibilità. Testi facilitati, mappe e attività in parallelo con le unità presenti nei volumi.&nbsp;&nbsp;

PSICOLOGIA

UNITÀ 1 - STORIA DELLA PSICOLOGIA

1. Che cos’è la psicologia

2. Alle origini della psicologia

3. La psicologia come scienza

4. La psicoanalisi

5. La psicologia oggi

Verifica

UNITÀ 2 - LA PERCEZIONE

1. Che cos’è la percezione

2. Le teorie classiche sulla percezione

3. Le teorie più recenti sulla percezione

4. Le illusioni percettive

UNITÀ 3 - LA MEMORIA

1. Che cos’è e come funziona la memoria

2. Tipologie e modelli di memoria

3. Teorie sulla memoria

4. Le basi neuroscientifiche della memoria

UNITÀ 4 - LINGUAGGIO E COMUNICAZIONE

1. Che cos’è il linguaggio

2. La comunicazione

3. La pragmatica della comunicazione

UNITÀ 5 - L’INTELLIGENZA

1. Che cos’è l’intelligenza

2. Teorie sull’intelligenza

3. Intelligenza artificiale

4. Intelligenza ereditaria?

UNITÀ 6 - LA CREATIVITÀ

1. Che cos’è la creatività

2. Teorie sulla creatività

3. Tecniche creative

UNITÀ 7 - L’APPRENDIMENTO

1. Pavlov e il riflesso condizionato

2. Gli studi del comportamentismo sull’apprendimento

3. Gli studi della Gestalt sull’apprendimento

4. Gli studi del neocomportamentismo

5. Il cognitivismo e le nuove teorie sull’apprendimento

UNITÀ 8 - EMOZIONI E MOTIVAZIONE

1. Che cosa sono le emozioni

2. Teorie sulle emozioni

3. Che cos’è la motivazione

4. Teorie sulla motivazione

UNITÀ 9 - DIVENTARE STUDENTE

1. Che cosa significa studiare

2. Gli stili cognitivi

3. Studiare oggi

UNITÀ 10 - EDUCARE ALL’AFFETTIVITÀ

1. Innamoramento e amore

2. Matrimonio, legami affettivi e crisi

3. La sessualità

4. Sessualità e genere

UNITÀ 11 - AFFRONTARE TRAUMI ED EMERGENZE

1. Il trauma e gli affetti

2. Il trauma e il pensiero

UNITÀ 12 - LA PSICOANALISI

1. Che cos’è la psicoanalisi

2. La nascita della psicoanalisi

3. I fondamenti della psicoanalisi

4. Sessualità e inconscio

5. La seconda topica

6. Il lavoro dello psicoanalista

7. La psicoanalisi dopo Freud

UNITÀ 13 - LA PSICOLOGIA SOCIALE

1. Che cos’è la psicologia sociale

2. Lewin e lo studio dei gruppi

3. I modelli di attribuzione di causalità

4. L’effetto Pigmalione

5. L’identità sociale

6. L’influenza sociale

7. Lo sviluppo psicosociale

UNITÀ 14 - LA PSICOLOGIA DEL LAVORO E DELLE ORGANIZZAZIONI

1. Perché la psicologia delle organizzazioni?

2. La psicologia e il lavoro organizzato

3. Gruppi sociali e gruppi di lavoro

4. Dalla valutazione della prestazione a quella del potenziale

5. La psicologia delle organizzazioni

6. Lavorare oggi e domani

METODOLOGIA DELLA RICERCA

UNITÀ 1 - METODOLOGIA DELLA RICERCA E STATISTICA

1. La metodologia della ricerca

2. Gli strumenti della ricerca

3. La statistica

Unità 6 Questa tecnica permette sia di osservare un problema da punti di vista differenti sia di soffermarsi su un preciso punto di vista alla volta. Le antilogie Un altro esercizio per allenare la creatività sono le antilogie, cioè l esposizione di due punti di vista opposti su un unico argomento. Questa tecnica era utilizzata dagli antichi filosofi per esercitare il pensiero e la riflessione. Si può scegliere un tema di discussione, come per esempio    utile utilizzare i social network tutti i giorni?  e poi PER LO STUDIO   Rispondi oralmente alla domanda:   Che cosa sono le antilogie? formulare due tesi opposte tra di loro:   t   esi 1: sì, perché i social network permettono di restare sempre in contatto con gli altri e di essere informati;   t   esi 2: no, perché i social network non aiutano a socializzare e ci rendono pigri nei rapporti umani. VERIFICA 1. Scegli il completamento corretto. a. Secondo Wertheimer di fronte a un problema il pensiero produttivo: 1.  rielabora i dati a disposizione per giungere a una soluzione innovativa. 2.  segue uno schema di ragionamento logico e razionale. 3. n   on può giungere a una soluzione. b. Secondo de Bono il pensiero laterale permette di: 1.  ignorare i dati di un problema e giungere ugualmente alla soluzione. 2.  aggirare un problema che non ha soluzione. 3.  affrontare un problema da punti di vista differenti. 2. Collega ogni studioso alla teoria sulla creatività da lui formulata. 34 a. De Bono 1. Pensiero divergente b. Wertheimer 2. Pensiero laterale c. Freud 3. Pensiero produttivo d. Guilford 4. Sublimazione 

UNIT  7 L APPRENDIMENTO L apprendimento è la capacità della nostra mente di acquisire o modificare conoscenze, comportamenti o abilità. La psicologia ha condotto numerosi esperimenti e formulato diverse teorie per comprenderne e spiegarne i meccanismi. 1. PAVLOV E IL RIFLESSO CONDIZIONATO Le prime ricerche sull apprendimento si ebbero agli inizi del Novecento grazie agli esperimenti con i cani del fisiologo russo Ivan Pavlov (1849-1936). Egli dapprima osservò che la salivazione del cane era una risposta automatica all odore e alla vista del cibo: il cane reagiva con un riflesso incondizionato, cioè automatico, non controllabile come la salivazione, a uno stimolo incondizionato, cioè l odore e la vista del cibo. Pavlov provò allora ad associare al cibo uno stimolo neutro, il suono del uno STIMOLO NEUTRO associato a uno STIMOLO CONDIZIONATO produce un RIFLESSO CONDIZIONATO campanello, attivando un condizionamento. Notò quindi che dopo una serie di ripetizioni il cane aumentava la PER LO STUDIO salivazione al suono del campanello anche in assenza di cibo:   Sottolinea nel testo le risposte alle domande:   Che cos è il riflesso incondizionato?   Che cos è il riflesso condizionato? ciò significava che aveva acquisito una risposta automatica (la salivazione) di fronte a uno stimolo condizionato (il campanello). Questa reazione automatica venne chiamata riflesso condizionato. Pavlov notò infine che dopo una serie di ripetizioni il riflesso condizionato tendeva a scomparire andando incontro a un processo di estinzione, per poi essere recuperato spontaneamente dopo una pausa: tutti i processi di estinzione erano seguiti da un recupero spontaneo. Gli esperimenti di Pavlov hanno dimostrato che alla base dell apprendimento vi è un associazione. condizionamento: processo di apprendimento tramite l associazione di uno stimolo condizionato a uno stimolo incondizionato. 35 

I Saperi fondamentali di Psicologia e Metodologia della ricerca: testi facilitati, font ad alta leggibilità per BES e DSA, mappe e attività integrate.