<i>I Saperi fondamentali di Psicologia e Metodologia della ricerca</i> è realizzato secondo precisi criteri di aiuto all’apprendimento per alunni e alunne con esigenze specifiche (BES e DSA) con font ad alta leggibilità. Testi facilitati, mappe e attività in parallelo con le unità presenti nei volumi.&nbsp;&nbsp;

PSICOLOGIA

UNITÀ 1 - STORIA DELLA PSICOLOGIA

1. Che cos’è la psicologia

2. Alle origini della psicologia

3. La psicologia come scienza

4. La psicoanalisi

5. La psicologia oggi

Verifica

UNITÀ 2 - LA PERCEZIONE

1. Che cos’è la percezione

2. Le teorie classiche sulla percezione

3. Le teorie più recenti sulla percezione

4. Le illusioni percettive

UNITÀ 3 - LA MEMORIA

1. Che cos’è e come funziona la memoria

2. Tipologie e modelli di memoria

3. Teorie sulla memoria

4. Le basi neuroscientifiche della memoria

UNITÀ 4 - LINGUAGGIO E COMUNICAZIONE

1. Che cos’è il linguaggio

2. La comunicazione

3. La pragmatica della comunicazione

UNITÀ 5 - L’INTELLIGENZA

1. Che cos’è l’intelligenza

2. Teorie sull’intelligenza

3. Intelligenza artificiale

4. Intelligenza ereditaria?

UNITÀ 6 - LA CREATIVITÀ

1. Che cos’è la creatività

2. Teorie sulla creatività

3. Tecniche creative

UNITÀ 7 - L’APPRENDIMENTO

1. Pavlov e il riflesso condizionato

2. Gli studi del comportamentismo sull’apprendimento

3. Gli studi della Gestalt sull’apprendimento

4. Gli studi del neocomportamentismo

5. Il cognitivismo e le nuove teorie sull’apprendimento

UNITÀ 8 - EMOZIONI E MOTIVAZIONE

1. Che cosa sono le emozioni

2. Teorie sulle emozioni

3. Che cos’è la motivazione

4. Teorie sulla motivazione

UNITÀ 9 - DIVENTARE STUDENTE

1. Che cosa significa studiare

2. Gli stili cognitivi

3. Studiare oggi

UNITÀ 10 - EDUCARE ALL’AFFETTIVITÀ

1. Innamoramento e amore

2. Matrimonio, legami affettivi e crisi

3. La sessualità

4. Sessualità e genere

UNITÀ 11 - AFFRONTARE TRAUMI ED EMERGENZE

1. Il trauma e gli affetti

2. Il trauma e il pensiero

UNITÀ 12 - LA PSICOANALISI

1. Che cos’è la psicoanalisi

2. La nascita della psicoanalisi

3. I fondamenti della psicoanalisi

4. Sessualità e inconscio

5. La seconda topica

6. Il lavoro dello psicoanalista

7. La psicoanalisi dopo Freud

UNITÀ 13 - LA PSICOLOGIA SOCIALE

1. Che cos’è la psicologia sociale

2. Lewin e lo studio dei gruppi

3. I modelli di attribuzione di causalità

4. L’effetto Pigmalione

5. L’identità sociale

6. L’influenza sociale

7. Lo sviluppo psicosociale

UNITÀ 14 - LA PSICOLOGIA DEL LAVORO E DELLE ORGANIZZAZIONI

1. Perché la psicologia delle organizzazioni?

2. La psicologia e il lavoro organizzato

3. Gruppi sociali e gruppi di lavoro

4. Dalla valutazione della prestazione a quella del potenziale

5. La psicologia delle organizzazioni

6. Lavorare oggi e domani

METODOLOGIA DELLA RICERCA

UNITÀ 1 - METODOLOGIA DELLA RICERCA E STATISTICA

1. La metodologia della ricerca

2. Gli strumenti della ricerca

3. La statistica

Unità 8   l a tendenza alla riuscita: in questo caso il soggetto si considera in grado di raggiungere l obiettivo, ha fiducia in se stesso e proverà soddisfazione nel portare a termine il compito;   l a tendenza a evitare l insuccesso: in questo caso la persona ha il timore di mettersi alla prova e per questo sceglierà compiti troppo facili, il cui successo PER LO STUDIO   Spiega in che cosa consiste il modello motivazionale alla riuscita di Atkinson. è garantito, o troppo difficili, dove la certezza di fallire evita di mettersi realmente alla prova. Atkinson sottolinea l importanza delle emozioni alla base della motivazione, perché una giusta predisposizione emotiva aiuta ad affrontare i compiti con successo. VERIFICA 1. Scegli il completamento corretto. a. Secondo Ekman le sei emozioni universali: 1. derivano dalla cultura di appartenenza. 2. sono innate. 3. vengono imparate durante l adolescenza. b. Secondo la teoria costruttivista: 1. le emozioni sono innate. 2. le emozioni vengono apprese. 3. alcune emozioni sono innate e altre vengono apprese. c. Secondo Freud la pulsione è: 1. una spinta all azione che proviene dall esterno. 2. una spinta al fallimento. 3. un energia interna legata ai bisogni naturali. 2. Indica se le seguenti affermazioni sono vere (V) o false (F). a.  La componente cognitiva delle emozioni è la comprensione di che cosa stiamo provando da parte della nostra mente. V F b.  Secondo Ekman la funzione relazionale delle emozioni serve a comunicare a noi stessi che cosa stiamo provando. V F c.  Le motivazioni intrinseche sono gli stimoli esterni che guidano le nostre azioni. 46 V F 

UNIT  9 DIVENTARE STUDENTE 1. CHE COSA SIGNIFICA STUDIARE Studiare è una pratica complessa, che richiede l utilizzo di competenze differenti e il ricorso a numerose risorse. Tra le sue finalità ci sono quelle di comprendere, memorizzare e ricordare dei contenuti nuovi. Ognuna di queste operazioni è influenzata da vari fattori:    il tempo a disposizione da dedicare allo studio;    l interesse nell avvicinarsi a certi argomenti;    lo stato emotivo del momento; PER LO STUDIO    gli stili cognitivi personali.   Sottolinea nel testo le finalità dello studio. 2. GLI STILI COGNITIVI Lo stile cognitivo è una predisposizione ad affrontare in un certo modo e con determinate strategie e tecniche un compito di apprendimento. Lo stile cognitivo è, sostanzialmente, il modo in cui interagiamo con il mondo per conoscerlo. Questa predisposizione può variare molto da persona a persona. Dipende infatti dalle caratteristiche individuali di ciascuno, ma anche dal contesto di studio nel quale la persona si trova. Ognuno di noi ha quindi i propri stili, ma deve anche, per quanto possibile, saperli adattare ai contesti. Per esempio, davanti a un problema, alcuni cercano di risolverlo subito senza troppe divagazioni (stile convergente), altri invece vanno in cerca di soluzioni originali (stile divergente). Questi diversi stili 47 

I Saperi fondamentali di Psicologia e Metodologia della ricerca: testi facilitati, font ad alta leggibilità per BES e DSA, mappe e attività integrate.