2. Lo sguardo sociologico 2.1 IL “DATO PER SCONTATO” E LA VISIONE “TEATRALE” DELLA VITA SOCIALE Questa mattina, in classe, ognuno si è seduto al proprio banco. Anche il professore, o la professoressa, si è seduto dietro la cattedra. Poi ha fatto l’appello. Come mai? La risposta più immediata sarebbe probabilmente: “Perché è ovvio, si fa così”. Eppure potrebbero esserci tantissimi altri modi di iniziare una lezione a scuola. Con l’ausilio delle tecnologie contemporanee, si potrebbe perfino “andare a scuola” restando a casa propria, connessi per il tempo necessario a seguire le diverse lezioni. Questo è effettivamente ciò che è accaduto nel 2020, quando, a causa della diffusione del virus Sars-Cov-2 (comunemente noto come “Coronavirus” o “Covid-19”), studenti e professori si sono dovuti adattare a modalità didattiche completamente nuove e inattese. Tuttavia, per noi è talmente “normale” associare l’idea dell’“andare a scuola” con l’entrare in aula, sedersi al proprio banco e attendere che il professore sieda in cattedra e faccia l’appello, da avere quasi difficoltà nell’immaginare qualcosa di diverso. In una società, gli individui mettono in scena determinati modelli di comportamento in base alle situazioni in cui si trovano e a chi hanno di fronte: rivestono un ruolo sociale, che di volta in volta è il risultato di un riferimento implicito al generale “senso comune”. Questo accade per via di ciò che la sociologia definisce “ ” e che ha a che vedere con tutti quegli aspetti della vita quotidiana a cui siamo talmente abituati da considerarli come “ovvi” e “naturali”. Solitamente le persone danno per scontate la maggior parte delle azioni quotidiane che compiono, nel senso che non si chiedono quasi mai il perché o il per come di quello che stanno facendo. Da un certo punto di vista ciò è necessario: pensate se ogni mattina dovessimo fermarci a riflettere su come e perché lavarci o se ogni volta che prendiamo l’autobus dovessimo interrogarci su come comportarci. dato per scontato : a sociological notion referring to unexamined norms, beliefs and practices embedded in culture that shape people’s behaviour without conscious examination or reflection. taken for granted