La vita sociale è costituita da due differenti elementi: la e il delle interazioni. Mentre altre discipline, come l’economia, si occupano del contenuto, la sociologia si deve occupare anche delle assunte dalle interazioni, che si creano di volta in volta. il rapporto tra l’insegnante e gli studenti dipende in parte dal “contenuto” delle materie studiate e in parte dalla “forma” tipica che assume la loro interazione; il docente assegna i compiti e fa le domande mentre lo studente deve fare i compiti e rispondere alle domande. Anche se Simmel non fa mai riferimento esplicito a termini come “norme”, “aspettative” o “ruoli sociali”, le forme di cui egli parla possono essere spiegate come la necessità individuale di . uno studente, in primo luogo, si deve comportare con l’insegnante secondo il ruolo che viene riconosciuto adeguato per lui: salutarlo, rispondere alle interrogazioni e ascoltare durante le lezioni. Le sono dunque da ricercare tanto nei contenuti (ovvero gli aspetti contingenti dell’interazione), quanto nella forma delle relazioni. quando l’insegnante riprende uno studente per non aver studiato a sufficienza, lo fa sia perché quest’ultimo non risponde alle domande specifiche della materia (il contenuto), sia perché è proprio del ruolo dell’insegnante spingere gli alunni a studiare di più e rimproverarli nel caso in cui non lo facciano. La relazione tra insegnante e studente rappresenta una , un modello tipico dell’interazione in un particolare ambito della società, come quello della scuola. forma contenuto forme astratte depurate dalle contingenze e dalle situazioni specifiche ESEMPIO: adattare i propri comportamenti ai ruoli diffusi nella società ESEMPIO: motivazioni delle azioni sociali ESEMPIO: forma astratta La relazione tra insegnante e studenti rappresenta un modello tipico di interazione nell’ambito della scuola.