6. IL RAPPORTO CON LA LEGGE: TRASGRESSIONE E ANTISOCIALITÀ La e l’ sono , spiegabili principalmente in base ai fattori evolutivi dell’ , della e del ruolo svolto dal . In alcuni casi la trasgressione può sfociare in vere e proprie che scaturiscono dal desiderio, messo in atto in modo distorto, di superare un blocco di crescita. Vi sono due forme di comportamento antisociale: trasgressione inosservanza delle regole caratteristiche tipiche della fase adolescenziale aumento dell’impulsività messa in discussione dell’autorità gruppo dei pari condotte antisociali , “esplicito”, più tipicamente maschile; overt , “nascosto”, più tipicamente femminile. covert 7. I DISTURBI DEL COMPORTAMENTO ALIMENTARE (DCA) L’insorgenza di disturbi del comportamento alimentare in adolescenza ha a che fare con la avviati con la pubertà. I disturbi più diffusi sono: difficoltà d’integrazione nell’immagine di sé dei cambiamenti fisici l’ , caratterizzata dalla restrizione nell’assunzione di calorie, dalla percezione alterata della propria forma fisica, dal terrore di ingrassare; anoressia nervosa la , caratterizzata dall’ingestione di grandi quantità di cibo in un tempo circoscritto e da condotta compensatoria per prevenire l’aumento di peso come il vomito autoindotto; bulimia nervosa il , caratterizzato dall’ingestione di grandi quantità di cibo in un breve lasso di tempo senza il ricorso ad atti compensatori per controllare il peso. binge eating Negli anni successivi alla pandemia da covid-19 sono diventati sempre più diffusi altri disturbi alimentari: la , caratterizzata dalla attenzione ossessiva alla forma fisica, dal perseguimento di un rigido programma di allenamento e di un preciso piano alimentare; vigoressia l’ , caratterizzata dalla maniacale attenzione alla qualità sana e salutare degli alimenti e dall’ossessivo controllo sulle modalità di preparazione e assunzione dei pasti. ortoressia 8. LA SOCIALIZZAZIONE IMMAGINARIA, IL MONDO NELLA RETE Quando l’adolescente non riesce a confrontarsi con lo perché rintraccia in esso solo lo può decidere di , compresa la scuola, per chiudersi nella sua stanza. È il fenomeno del , nel quale spesso la diviene , perché è possibile mostrare di sé solo ciò che si vuole: questo però finisce per . sguardo dei suoi coetanei specchio della sua inadeguatezza ritirarsi da tutte le attività sociali ritiro sociale connessione con la rete l’unico modo per socializzare aumentare l’isolamento