Verso le COMPETENZE

COMPRENDERE E ANALIZZARE

1 In quali strofe il giovane cerca di convincere la ragazza facendo leva sulle proprie ricchezze?

2 In più punti, la ragazza minaccia di entrare in convento: quali espressioni vengono usate per indicare la monacazione?

3 In quale punto del testo si comprende che la ragazza sta cominciando a cedere al suo corteggiatore?

4 Quali, tra le seguenti caratteristiche, che nella lirica cortese sono tipicamente associate alla donna, appartengono anche alla “rosa fresca aulentissima”?
a I capelli biondi.
b La bellezza.
c La nobiltà di sangue.
d La cortesia.
e La pelle chiara.

5 LESSICO | All’inizio del componimento, quale espressione iperbolica, e non convenzionale, viene usata per indicare l’ardore della passione che viene scatenata dalla “Rosa fresca aulentissima”?

6 STILE | Individua nel testo le seguenti strategie retoriche:
a adynaton;
b dittologie sinonimiche;
c ripresa, all’inizio di una strofa, della chiusura della strofa precedente;
d topos dell’amore/fuoco.

SCRIVERE PER…

7 ARGOMENTARE | La qualità e le caratteristiche dei rapporti tra uomini e donne sono profondamente mutati dal Medioevo a oggi, almeno nella maggior parte dei paesi del mondo. Rileggi i vv. 31-35: come definiresti, con un aggettivo che fa riferimento alle nostre categorie di pensiero, la visione dei rapporti tra i sessi espressa in questa strofa? Motiva la tua risposta.

Illustrazione medievale raffigurante un uomo giovane in un paesaggio naturale, con colline verdi e cielo azzurro sullo sfondo. L'uomo indossa un abito elegante blu con pantaloni rossi e calzature nere, oltre a un cappello rosso. È raffigurato nell'atto di osservare una rosa colta da un cespuglio fiorito con grandi rose rosse e foglie dettagliate.
Miniatura da un manoscritto del Roman de la Rose, un poema allegorico del XIII secolo, che nel Medioevo ebbe grande successo.