L’UNITÀ IN BREVE ESSERE IN RICERCA 1. UNA SCIENZA COMPLESSA Nel corso del Novecento la pedagogia si è affermata come scienza autonoma e ha dato vita a numerose branche che si occupano di: elaborare proposte e interventi educativi coerentemente con la realtà sociale dei soggetti ai quali si rivolge ( ); pedagogia sociale continuare a riflettere sul senso dell’educazione senza smarrire la sua vocazione fondamentale, ossia la promozione della persona ( ); filosofia dell’educazione offrire orientamenti ad agenzie educative quali la famiglia ( ) e la scuola ( ); pedagogia della famiglia pedagogia della scuola valorizzare la funzione pedagogica dello sport e dei professionisti in esso coinvolti ( ); pedagogia del corpo e dello sport intercettare e rispondere ai bisogni educativi di bambini ( ) e adulti ( ); pedagogia dell’infanzia educazione degli adulti e degli anziani essere all’altezza delle sfide di una società sempre più complessa, rilanciando le differenze come un valore positivo ( ), creando le condizioni per la piena partecipazione dei soggetti con disabilità ( ), favorendo l’incontro e lo scambio tra persone con traiettorie socio-storicoculturali diverse ( ), promuovendo un approccio critico ai media ( ) e al mondo del lavoro ( ). pedagogia di genere pedagogia speciale pedagogia interculturale pedagogia dei media pedagogia del lavoro Nell’indagare questi temi, la pedagogia si avvale di tre principali approcci metodologici, che sono: la , la , la . La ricerca non è una prerogativa esclusiva dei ricercatori di professione, ma dovrebbe caratterizzare lo stile di lavoro di ogni educatrice e educatore. L’educazione, infatti, è un campo che presenta casi unici e situazioni problematiche aperte, per i quali non esiste un sapere tecnico pronto all’uso. È importante, dunque, soffermarsi sui vissuti generando sapere, attraverso la . Strumenti utili a generare apprendimento dall’esperienza sono il , l’ , i . ricerca teorica ricerca storico-educativa ricerca empirica riflessione in azione, sull’azione, sull’azione possibile e la riflessione metacognitiva diario di bordo autobiografia formativa gruppi di riflessione