L’UNITÀ IN BREVE TEORIE DELLO SVILUPPO, DELL’APPRENDIMENTO E DELL’INTELLIGENZA 1. LO SVILUPPO AFFETTIVO SECONDO SIGMUND FREUD E LA PSICOANALISI Secondo , la personalità si articola in tre componenti, , e , e si forma attraverso , che prendono il nome dalla zona erogena di riferimento. ha ripreso e ampliato questa teoria ridimensionando l’importanza della sessualità, includendo l’intero ciclo vitale e scandendo quest’ultimo in , ciascuna caratterizzata da una . Un’altra importante innovazione è stata apportata dagli studi di sulla nella prima infanzia. L’autore, infatti, ha dimostrato che l’attaccamento alla madre non è funzionale solo al soddisfacimento delle pulsioni, ma rappresenta un bisogno primario e influenza le relazioni del soggetto durante tutta la vita. Sigmund Freud Es Super Io Io cinque fasi Erik Erikson otto fasi crisi psicosociale John Bowlby relazione madre-bambino 2. LO SVILUPPO COGNITIVO SECONDO JEAN PIAGET E LEV SEMËNOVIČ VYGOTSKIJ ha elaborato una concezione dello articolata in , ciascuno caratterizzato dalla presenza di una struttura mentale che sottende a molteplici processi di pensiero. Inoltre ha indicato tre meccanismi di sviluppo: , e . Rispetto al modello di Piaget, la teoria dello sviluppo cognitivo formulata da assegna un ruolo molto più importante al , in quanto considera la formazione dei sistemi psicologici come il risultato dell’interiorizzazione di attività che in un primo momento si manifestano nelle relazioni sociali. Jean Piaget sviluppo cognitivo quattro stadi l’organizzazione l’assimilazione l’accomodamento Semënovič Vygotskij contesto socioculturale 3. APPRENDIMENTO E INTELLIGENZA SECONDO IL COGNITIVISMO E IL COMPORTAMENTISMO Per i , , pertanto è possibile migliorare la società intervenendo sugli individui. Già dagli anni Cinquanta del Novecento questa corrente comincia a sollevare molte polemiche. Un’alternativa significativa emerge dal , di cui Jerome è uno degli esponenti più importanti. Egli interloquisce in modo originale sia con Piaget, riconoscendo l’importanza dei che emergono nel corso dello sviluppo, sia con Vygotskij, valorizzando la dell’attività mentale e dell’educazione. Anche Howard offre un contributo importante al cognitivismo, mettendo in discussione la concezione unitaria dell’intelligenza a favore di un’ comportamentisti lo sviluppo è un accumulo di apprendimenti cognitivismo Bruner diversi stili cognitivi dimensione sociale e culturale Gardner interpretazione pluralista.