cazion Edu RESPONSABILI CA CITTADINI e CIVI Consapevolezza di s Comunicazione efficace Relazioni efficaci Pensiero critico Prendere decisioni Cittadinanza attiva e partecipazione Nelle nuove Linee guida per l insegnamento dell educazione civica si ricorda che «riveste particolare importanza nell insegnamento dell educazione civica l approccio metodologico, al fine di consentire agli allievi di sviluppare autentiche competenze civiche, capacit di partecipazione, cittadinanza attiva», affinch il processo di apprendimento diventi anche un processo di educazione alla democrazia. IL BRAINSTORMING Svolgete, con l aiuto dell insegnante, un attivit di brainstorming, confrontandovi assieme a partire da alcune domande stimolo: Che cosa conoscete di questo argomento? Quali sono state e sono le vostre fonti di informazione? Quali sono, secondo voi, le opinioni pi comuni su questo tema? L ANALISI DEI MATERIALI Per approfondire l argomento, leggete e analizzate attentamente i seguenti materiali sulla tematica; svolgete questo lavoro in coppie. DEFINIZIONE DI CITTADINANZA ATTIVA «Per cittadinanza attiva, o attivismo civico, si pu intendere sinteticamente l insieme di forme di auto-organizzazione che comportano l esercizio di poteri e responsabilit nell ambito delle politiche pubbliche, al fine di rendere effettivi diritti, tutelare beni comuni e sostenere soggetti in condizioni di debolezza. Le associazioni di consumatori, i movimenti sociali, i gruppi ambientalisti, i movimenti di base, i comitati locali, i gruppi di autoaiuto, le cooperative e le imprese sociali, le organizzazioni di volontariato, quelle di cooperazione internazionale, le iniziative civiche su Internet, i gruppi per gli orti urbani e il verde pubblico, i movimenti di utenti dei servizi pubblici, i centri di consulenza e supporto dei cittadini, i movimenti per i diritti delle donne o dei migranti, le mense per indigenti sono solo alcune delle forme che l attivismo civico assume, mentre il carattere comune a queste organizzazioni di cittadinanza attiva il loro essere attori della sfera pubblica. Tra le attivit di queste organizzazioni, quelle che possono essere portate a esempio sono: la gestione dei conflitti nel vicinato o nei servizi; l addestramento ai cittadini residenti in aree a rischio per fronteggiare calamit e catastrofi; l avvio al lavoro di persone con disabilit ; il monitoraggio della qualit dei servizi; l accesso ai farmaci indispensabili per i malati cronici; la verifica della sicurezza degli edifici pubblici; le azioni legali contro le clausole vessatorie dei contratti; i centri per l accoglienza e il supporto degli immigrati; i servizi di strada per il recupero di emarginati; gli affidamenti e le adozioni di minori abbandonati; la lotta alla cementificazione e all abusivismo edilizio; i doposcuola per i ragazzi a rischio di abbandono scolastico; le nuove forme di educazione civica nelle scuole; il commercio equo e solidale; l assistenza legale, psicologica e materiale alle vittime dei reati; il trasferimento di risorse ai Paesi in via di sviluppo». www.treccani.it/enciclopedia/la-cittadinanza-attivanascita-e-sviluppo-di-un-anomalia_(L Italia-e-le-sueRegioni). EDUCAZIONE E PARTECIPAZIONE «Io credo che - ogni educazione deriva dalla partecipazione dell individuo alla coscienza sociale della specie. Questo processo s inizia inconsapevolmente quasi dalla nascita e plasma continuamente le facolt dell individuo, saturando la sua coscienza, formando i suoi abiti, esercitando le sue idee e destando 170 | SEZIONE 1 | Tra Ottocento e Novecento: le fondamenta della pedagogia contemporanea |
