3.1 PEDAGOGIA POLITICA
Antonio Gramsci | vedi L’AUTORE | non è stato un pedagogista in senso stretto ma un pensatore a tutto tondo, che ha elaborato una concezione della trasformazione della società nella quale viene attribuito un ruolo chiave all’educazione. Per comprendere e valorizzare pienamente lo spessore pedagogico delle sue riflessioni, occorre dunque anzitutto riflettere sul rapporto tra educazione e politica. La letteratura pedagogica propone due punti di vista da cui osservarlo:
- alcuni autori considerano la politica e l’educazione due campi diversi ma
strettamente legati. Questa connessione era presente già nell’antica Grecia, quando «L’uomo politico non poteva non interessarsi della formazione dei cittadini […], mentre chi si occupava della formazione dei giovani non poteva non gettare il proprio sguardo alla politica e al modo con cui essa veniva attuata» scrive il pedagogista Piero Bertolini (1931-2006); - altri autori evidenziano un nesso ancora più importante tra queste due dimensioni, sostenendo che tutta l’attività educativa ha una natura politica e che tutta l’attività politica ha una natura educativa.