L UNI TÀ I N BR E VE T EOR I E D E LLO SVI LUPPO , D E L L A PPR E NDI MENTO E D E L L I N T ELLIGENZA 1. LO SVILUPPO AFFETTIVO SECONDO SIGMUND FREUD E LA PSICOANALISI Secondo Sigmund Freud, la personalit si articola in tre audio ripasso in 11 lingue su myDbook.it componenti, Es, Super Io e Io, e si forma attraverso cinque fasi, che prendono il nome dalla zona erogena di riferimento. Erik Erikson ha ripreso e ampliato questa teoria ridimensionando l importanza della sessualit , includendo l intero ciclo vitale e scandendo quest ultimo in otto fasi, ciascuna caratterizzata da una crisi psicosociale. Un altra importante innovazione stata apportata dagli studi di John Bowlby sulla relazione madre-bambino nella prima infanzia. L autore, infatti, ha dimostrato che l attaccamento alla madre non funzionale solo al soddisfacimento delle pulsioni, ma rappresenta un bisogno primario e influenza le relazioni del soggetto durante tutta la vita. 2. LO SVILUPPO COGNITIVO SECONDO JEAN PIAGET E LEV SEM NOVIC VYGOTSKIJ Jean Piaget ha elaborato una concezione dello sviluppo cognitivo articolata in quattro stadi, ciascuno caratterizzato dalla presenza di una struttura mentale che sottende a molteplici processi di pensiero. Inoltre ha indicato tre meccanismi di sviluppo: l organizzazione, l assimilazione e l accomodamento. Rispetto al modello di Piaget, la teoria dello sviluppo cognitivo formulata da Sem novic Vygotskij assegna un ruolo molto pi importante al contesto socioculturale, in quanto considera la formazione dei sistemi psicologici come il risultato dell interiorizzazione di attivit che in un primo momento si manifestano nelle relazioni sociali. 3. APPRENDIMENTO E INTELLIGENZA SECONDO IL COGNITIVISMO E IL COMPORTAMENTISMO Per i comportamentisti, lo sviluppo un accumulo di apprendimenti, pertanto possibile migliorare la societ intervenendo sugli individui. Gi dagli anni Cinquanta del Novecento questa corrente comincia a sollevare molte polemiche. Un alternativa significativa emerge dal cognitivismo, di cui Jerome Bruner uno degli esponenti pi importanti. Egli interloquisce in modo originale sia con Piaget, riconoscendo l importanza dei diversi stili cognitivi che emergono nel corso dello sviluppo, sia con Vygotskij, valorizzando la dimensione sociale e culturale dell attivit mentale e dell educazione. Anche Howard Gardner offre un contributo importante al cognitivismo, mettendo in discussione la concezione unitaria dell intelligenza a favore di un interpretazione pluralista. unit 4 | Teorie dello sviluppo, dell apprendimento e dell intelligenza | 159
