L UNITÀ I N MAP PA IMPLICAZIONI PEDAGOGICHE NELLA TEORIA DI Freud Erikson Bowlby Piaget i mportanza dei primi anni di vita nella formazione della personalit complessificazione dell immagine dell infanzia r ilevanza delle differenze sociali, culturali e storiche valorizzazione del conflitto come fonte di crescita considerazione dell intero ciclo della vita riconoscimento dell attaccamento come bisogno determinante per le future relazioni del soggetto ffermazione del a ruolo attivo del discente necessit di calibrare i contenuti didattici sulle capacit cognitive del discente Vygotskij Watson e Skinner Bruner Gardner i mportanza del contesto socioculturale centralit della collaborazione ruolo propulsivo dell insegnante e della scuola sullo sviluppo del discente romozione di p effetti sociali attraverso interventi sugli individui istruzione programmata fondata sul rinforzo deguamento a dell insegnamento alla fase di sviluppo del discente curriculum a spirale centralit dell interesse e della motivazione dimensione sociale dell apprendimento (scaffolding) alorizzazione di v tutte le intelligenze necessit di adattare le metodologie didattiche alle diverse intelligenze riformulazione dell organizzazione scolastica 160 | SEZIONE 1 | Tra Ottocento e Novecento: le fondamenta della pedagogia contemporanea |
