6. PEDAGOGIA POPOLARE Nel campo profughi di Bahai, in Ciad, i bambini rifugiati sudanesi ricevono l'istruzione in una scuola elementare organizzata dall Unhcr (Alto commissariato delle Nazioni Unite per i rifugiati). Nella definizione dei contenuti, delle metodologie e delle finalit , la pedagogia popolare si chiede innanzitutto: qual la realt sociale vissuta dai protagonisti del processo educativo? L educazione pu cambiare la societ ? L educatrice e l educatore possono essere neutrali ? In questa unit conoscerai differenti approcci di pedagogia popolare. Ognuno di essi parte dalla considerazione delle ingiustizie che attraversano la realt sociale e i contesti educativi. Queste ingiustizie non permettono che le educatrici e gli educatori possano essere neutrali; dichiararsi neutrali, infatti, significa legittimare la situazione presente. La pedagogia popolare invece di parte, nel senso che assume le parti delle persone e dei gruppi pi emarginati, lottando con loro per la liberazione di tutti. Le prospettive e le esperienze di queste persone diventano quindi il punto di riferimento per la formulazione delle finalit , dei contenuti e delle metodologie dell educazione, intesa come processo collettivo che genera consapevolezza e mira alla trasformazione sociale. Studia in 11 lingue su myDbook.it 174 | SEZIONE 2 | Dalla Resistenza agli anni Ottanta del Novecento: educazione e cambiamento sociale |
