COMPITO DI REALTÀ Educare narrare Il racconto di s un esperienza pedagogica e di cura che in tempi recenti ha trovato interesse e utilizzo in diversi ambiti: la narrazione di s , infatti, permette di trasferire ad altri le proprie conoscenze, di lasciare loro un eredit umana , di riappropriarsi del proprio percorso. In questo compito di realt , esploreremo gli aspetti educativi insiti nella trasmissione della propria esperienza, sia in termini generali sia, in particolare, da un punto di vista intergenerazionale. L obiettivo sar quello di raccogliere il racconto di vita di alcune persone anziane e di analizzare quali siano stati, nel corso dell esistenza di queste persone, gli eventi modificatori, e cio quegli eventi che hanno generato cambiamenti significativi. FASE 1 Studiamo il contesto a. C on l aiuto dell insegnante, dividetevi in gruppi di lavoro e ricercate informazioni sul metodo delle storie di vita. Confrontatevi quindi, tutti insieme, sugli aspetti caratterizzanti questo metodo. b. In base alle informazioni raccolte, in ogni gruppo stendete un intervista con domandestimolo che invitino il soggetto intervistato a raccontare in modo libero la propria storia di vita. Scegliete quanti e quali soggetti intervistare e in quali luoghi. Dividete il numero di interviste da raccogliere tra i diversi membri del gruppo. Potete scegliere di intervistare gli anziani registrando il loro colloquio o facendo anche una ripresa video dello stesso. FASE 2 Realizzazione delle interviste In ogni gruppo realizzate le interviste e procedete alla loro stesura. FASE 3 Analisi delle interviste Ciascun gruppo analizzer le interviste raccolte ed evidenzier in esse gli eventi che hanno portato cambiamenti di rilievo nel percorso di vita degli intervistati. unit 11 | Pensiero della complessit ed ecologia sociale | 387
