Descrizione
Nelle Scienze umane si rivolge agli studenti e alle studentesse del biennio che iniziano lo studio delle scienze umane. Il testo è organizzato in paragrafi brevi, è arricchito da schemi, tabelle e dalla rubrica Per immagini: tutto ciò rende i contenuti chiari e facili da memorizzare. Include anche un glossario in pagina e la rubrica Radici delle parole per approfondire il lessico. Ogni unità termina con una sintesi e una mappa con caratteri ad alta leggibilità. La sezione di Psicologia, con l'unità Diventare studente, aiuta a sviluppare un metodo di studio efficace attraverso le Life Skills. Le rubriche interdisciplinari, gli approfondimenti e gli spunti per l'orientamento professionale sono impostati in modo chiaro. Il manuale invita alla riflessione, alla discussione e all'esperienza concreta con esercizi, dibattiti, verifiche e compiti di realtà. Le rubriche di Educazione civica e i laboratori Cittadini responsabili affrontano temi di attualità, mentre l’unità Gruppi e relazioni si concentra su pregiudizi e stereotipi, promuovendo una società aperta e rispettosa dei diritti.Indice
PSICOLOGIA11. STORIA DELLA PSICOLOGIA21. Filosofia e psicologia32. La “nuova” psicologia63. La psicologia del Novecento94. La psicologia oggi19PAROLA D’AUTORE22L’UNITÀ IN BREVE24L’UNITÀ IN MAPPA25VERSO LE COMPETENZE262. LA PERCEZIONE281. Che cos’è la percezione?292. Le teorie classiche sulla percezione333. Le teorie più recenti sulla percezione404. Le illusioni percettive42PAROLA D’AUTORE48L’UNITÀ IN BREVE50L’UNITÀ IN MAPPA51VERSO LE COMPETENZE52COMPITO DI REALTÀ - La realtà non è ciò che sembra553. LA MEMORIA571. Che cos’è e come funziona la memoria582. Studi sulla memoria603. Teorie sulla memoria684. Basi neuroscientifiche della memoria73PAROLA D’AUTORE78L’UNITÀ IN BREVE80L’UNITÀ IN MAPPA81VERSO LE COMPETENZE824. LINGUAGGIO E COMUNICAZIONE841. Il linguaggio verbale852. La comunicazione: sviluppo, modelli e funzioni953. La pragmatica della comunicazione105PAROLA D’AUTORE108L’UNITÀ IN BREVE111L’UNITÀ IN MAPPA112VERSO LE COMPETENZE113CITTADINI RESPONSABILI - LABORATORIO La comunicazione ostile in rete1165. L’INTELLIGENZA1181. Definire e misurare l’intelligenza1192. Autori e teorie sull’intelligenza1243. L’intelligenza artificiale1294. Intelligenza ereditaria?132PAROLA D’AUTORE135L’UNITÀ IN BREVE138L’UNITÀ IN MAPPA139VERSO LE COMPETENZE1406. LA CREATIVITÀ1441. Teorie sul pensiero creativo1452. Tecniche creative156PAROLA D’AUTORE162L’UNITÀ IN BREVE166L’UNITÀ IN MAPPA167VERSO LE COMPETENZE1687. L’APPRENDIMENTO1711. Alla base dell’apprendimento: il condizionamento1722. I contributi della Gestalt e del neocomportamentismo182PAROLA D’AUTORE199L’UNITÀ IN BREVE201L’UNITÀ IN MAPPA203VERSO LE COMPETENZE2048. EMOZIONI E MOTIVAZIONE2071. Che cosa sono le emozioni2082. Le teorie sulle emozioni2113. La motivazione2184. Teorie sulla motivazione220PAROLA D’AUTORE226L’UNITÀ IN BREVE228L’UNITÀ IN MAPPA230VERSO LE COMPETENZE231CITTADINI RESPONSABILI - LABORATORIO La sofferenza psichica oggi2349. DIVENTARE STUDENTE2361. Che cosa significa studiare2372. Gli stili cognitivi2373. Studiare oggi244PAROLA D’AUTORE258L’UNITÀ IN BREVE261L’UNITÀ IN MAPPA262VERSO LE COMPETENZE26310. GRUPPI E RELAZIONI2641. Gruppi umani: definizione e classificazioni2652. Come incontriamo l’Altro: stereotipi e pregiudizi nella psicologia sociale2693. Studi e teorie sui gruppi276PAROLA D’AUTORE282L’UNITÀ IN BREVE284L’UNITÀ IN MAPPA286VERSO LE COMPETENZE287COMPITO DI REALTÀ - Facciamo squadra29011. EDUCARE ALL’AFFETTIVITÀ2921. Innamoramento e amore2932. Matrimonio, legami affettivi e crisi2983. La sessualità3054. Sessualità e genere309PAROLA D’AUTORE318L’UNITÀ IN BREVE320L’UNITÀ IN MAPPA321VERSO LE COMPETENZE322CITTADINI RESPONSABILI - LABORATORIO La violenza nella relazione di coppia32412. LA PSICOANALISI3261. La nascita della psicoanalisi3272. I fondamenti della psicoanalisi3333. Sessualità e inconscio3374. La psicologia delle masse3435. Dalla seconda topica alle ultime riflessioni3456. Il lavoro dello psicoanalista3487. La psicoanalisi dopo Freud350PAROLA D’AUTORE352L’UNITÀ IN BREVE354L’UNITÀ IN MAPPA356VERSO LE COMPETENZE357PEDAGOGIA3611. PEDAGOGIA AL PLURALE3621. L’educazione e la relazione educativa3632. La pedagogia368PAROLA D’AUTORE371L’UNITÀ IN BREVE372L’UNITÀ IN MAPPA373VERSO LE COMPETENZE374CITTADINI RESPONSABILI - LABORATORIO Lo studio è un diritto3762. CONCEZIONI E PRATICHE EDUCATIVE IN ASIA, AFRICA E AMERICA3781. L’Egitto: culla della cultura africana3792. Culture ed espressioni educative in Mesopotamia3833. Le origini della concezione educativa ebraica3884. Pluralismo educativo nella Cina antica3935. Civiltà ed educazione dell’India antica3996. Visioni e pratiche educative maya406PAROLA D’AUTORE413L’UNITÀ IN BREVE416L’UNITÀ IN MAPPA417VERSO LE COMPETENZE419COMPITO DI REALTÀ - Quadri di un’esposizione4213. L’EDUCAZIONE GRECA PIÙ ANTICA4231. Alle radici della civiltà greca4242. La filosofia come sapienza4343. Stili educativi nelle póleis greche447PAROLA D’AUTORE454L’UNITÀ IN BREVE457L’UNITÀ IN MAPPA458VERSO LE COMPETENZE460CITTADINI RESPONSABILI - LABORATORIO La democrazia a scuola4624. LA PAIDÉIA CLASSICA E ALESSANDRINA4641. Professionisti della sapienza nell’Atene del V secolo a.C.4652. La pedagogia dialogica: Socrate e Platone4793. Nuovi modelli di paidéia: dal tramonto della pólis classica all’età alessandrina490PAROLA D’AUTORE506L’UNITÀ IN BREVE510L’UNITÀ IN MAPPA511VERSO LE COMPETENZE5125. L’EDUCAZIONE AL TEMPO DEI ROMANI5151. Famiglia e scuola nell’educazione a Roma5162. La formazione del cittadino e dell’oratore5253. Le donne romane nell’educazione e nella politica5334. Una pedagogia per un tempo di crisi: la proposta di Seneca5415. La paidéia nel mondo ellenistico-romano5476. L’Impero romano visto dalla periferia: la Palestina554PAROLA D’AUTORE560L’UNITÀ IN BREVE564L’UNITÀ IN MAPPA565VERSO LE COMPETENZE5666. LA SAPIENZA DELLA VITA AGLI INIZI DEL CRISTIANESIMO5681. Gesù di Nazareth e i suoi discepoli5692. Agostino d’Ippona580PAROLA D’AUTORE585L’UNITÀ IN BREVE587L’UNITÀ IN MAPPA588VERSO LE COMPETENZE5897. L’EDUCAZIONE LAICA E RELIGIOSA TRA LA FINE DELL’IMPERO ROMANO D’OCCIDENTE E L’ALTO MEDIOEVO5921. I principi educativi della vita monastica5932. I modelli educativi in epoca altomedievale601PAROLA D’AUTORE613L’UNITÀ IN BREVE615L’UNITÀ IN MAPPA616VERSO LE COMPETENZE617COMPITO DI REALTÀ Ora et labora619Indice dei nomi621
























